A környezetvédelmi világnap eseményének forgatókönyve. Szórakozási forgatókönyv az idősebb csoport gyermekeinek „Környezetvédelmi világnap forgatókönyve a gyermekek környezetének napjára

Által környezeti nevelés a nyári időszakra

a tematikus hét „Minden békés napot környezet"A Föld közös otthonunk"

gondozó

Pechnikova O.E.

Szcenáriós szórakoztatás

"Környezetvédelmi világnap"

nagyobb gyerekeknek óvodás korú(5-6 éves korig)

mozog

Vezető: Tudod, milyen napot ünnepelnek ma hazánkban? Ma van a környezetvédelmi világnap. Mi az a "környezet"? (virágok, fák, hegyek, folyók, mezők, nap, levegő, ég).

Találd ki a rejtvényt:

Nincs kezdet, nincs vége

Se fej, se arc

De mindenki tudja: fiatalok és idősek egyaránt,

Hogy ő egy hatalmas labda. (Föld)

Vezető: A természet sok titkot és rejtélyt rejteget előlünk. De kíváncsi nép vagyunk, és minden titok feltárul előttünk! Könyvekből tanultak érdekes információkat a növények és állatok életéről, nézegettek képeket, illusztrációkat a természetről. Ezért sok „MIÉRT?”, „MIÉRT?”, „HOL?”, „MI?” és „MIÉRT?” kérdésre tudjuk a választ.

Ehhez azt javasoljuk, hogy emlékezzen mindarra, amit a növények, madarak, rovarok és állatok életéről tud.

A lehető legtöbb kérdésre kell válaszolnia.

Mit nevezünk állatoknak, akik egy ember mellett élnek? (Házi.)

Légy, szúnyog, pillangó, szitakötő, hangya – ki az? (Rovarok)

Varjú, seregély, veréb, fecske – ki az? (Madarak)

Melyik fának van fehér törzse? (A nyír mellett)

Mi a neve a hangyák házának? (Hangyaboly.)

Hány lába van egy bogárnak? (Hat.)

(Csiga.)

(a sündisznónál.)

Ki hordja a házát a hátán? (Csiga.)

Melyik állatnak van tolla? (a sündisznónál.)

Az oroszlán vad vagy háziállat? (Vad.)

Ponty, csuka, harcsa, süllő - ez .. (hal)

Melyik állatnak van piros kabátja? (Mókusoknál, rókáknál.)

Mi a neve egy kismalac babának? (Malac.)

Melyik madár gyógyítja a fákat? (Harkály.)

Mi a neve a madarak házának, kézzel készített

emberi? (Madárház.)

Melyik növény segít begyógyítani a sebeket? (Főzőbanán.)

Melyik madárnak van vörös melle? (A süvöltőnél.)

4. helyzet

Eső után a gyerekek kimentek sétálni az udvarra.

Nézd, mennyi féreg!

Gyűjtsük össze őket, és ijesztsük meg a lányokat!

Nézzük meg hol vannak a lányok!

Hagyja zárva a kukacos üveget.

Pedagógus. Helyesen cselekedtek a srácok?

Gyermekek. A kukacokat nem lehet gyűjteni, saját szerepük van a természetben. Fellazítják a talajt, hogy a növények gyökerei lélegezzenek, egyes állatok táplálkoznak velük.

Zenés szünet "Találd ki, kinek a hangja"

Vezető tartalmaz egy hangfelvételt a természet hangjaival.

A gyerekek kitalálják:

1. 
   az eső hangjai,
2. 
   madárdal,
3. 
   hóvihar,
4. 
   szélzaj,
5. 
   harkály kopog,
6. 
   tehén moo,
7. 
   kakukk,
8. 
   hó ropogás,
9. 
   macska dorombol,
10. 
    kutya ugatás
11. 
    a tenger hangja.

1. 
   hogyan gyűjtik a madarak ágakat és építenek fészket,
2. 
   hogyan kavarog a hó hóvihar alatt,
3. 
   hogyan mászik ki tavasszal a medve barlangjából,
4. 
   mint az őszi falevél a földre hullik,
5. 
   mint a nyúl, aki a csonkon dobol a mancsával,
6. 
   hogyan nő a fű
7. 
   mint a zsákmányt kiszimatoló róka,
8. 
   hogy esik az eső.

Mire való a fű? (szépség kedvéért rovarok élnek, állati takarmányként illatosító anyagok parfüm készítéshez, levegőt tisztít).

Mi a különbség a tűlevelű és a lombos fák között? (tűlevelű fákban levelek helyett - tűk, tűk, nem félnek a fagytól).

Melyik fa marad zölden télen-nyáron? (prémfa, fenyőfa).

Milyen előnyei vannak a fáknak? ( a fa levelei összegyűjtik a port és a piszkot, tiszta oxigénnel gazdagítják a levegőt).

Kérdések az állatokkal kapcsolatban:

Természet: Most mindenki jöjjön velem

Bújjunk el az erdő csendjébe.

A természet élete megmutatja

Mesélek egy kicsit róla...

/ menj az oldalra idősebb csoport/

/A természet megszólal a halk, lágy zene hátterében, a gyerekek szétszélednek a helyükön. A viráglányok az oldal közepén maradnak /

Természet: Lásd: hajnali harmatban

A virágok teljes dicsőségükben emelkednek

Lassan életre kelnek

Számodra elkezdik táncolni.

"Virágok tánca"

/ A zene utolsó ütemein megjelenik Byaka-Zakalyaka /

B.-Z. Mik azok a csúnya virágok? /húzza őket, csíp/

Jaj, csúnya lapok!

Byaka-Zakalyaka vagyok, harcos és zaklató,

Nem szeretem a szépséget, minden virágot elpusztítok!

Ha táskával jövök ide, gerinccel kitépem mindet!

/Megpróbálják "kihúzni" az egyik virágot, a virágok segítséget kérnek a gyerekektől/

Virág: Erdő, mező virágai,

Szépek vagyunk, ha élünk

De ha leszakadunk, akkor egyértelmű

Elsorvadunk, a szépség elhalványul. /virágok fejet hajtanak/

Természet:Ó, gyerekek, segítsetek nekik

És űzd el Zakalyakát.

Fiú/app. B-Z-be / Nos, fuss el innen minél előbb

Különben rossz lesz neked!

B.-Z.Ó, nem tudok! Nem tőled van? / Nevet, rákattan a fiú

Alig bírsz velem! orr, lépj rá /

/ más fiúk felszaladnak /

Fiúk: Meg tudjuk majd védeni a virágokat

Együtt legyőzünk benneteket.

/B-Zak. visszavonul a virágok elől /

B-Z. Ah, itt vagy! Rendben van!

Látom kedves vagy és bátor.

Megyek más gyerekekhez.

Természet: Ideje megértened, hogy a jó erősebb a gonosznál!

Azonnal távozol, és többé nem ártasz nekünk!

/B-Zak. kilépő/

Természet:Így van, fiúk, ne hagyjátok, hogy a fű taposson,

És ne hagyd, hogy bárki virágot szedjen

És erről, gyerekek, mondjátok el

Minden embernek a világon.

• 
  virágot gyűjtök egy csokorba,
  Kamilla - Te, kamilla - Én,
  De a százszorszépek a mi gyermekeink!
  A kamilla erős család!
• 
  Milyen furcsa búgás és csengés
  Az ablakon kívül van elosztva?
  Olyan hangosan nevet
  Fehér és kék harang!
  Ha süt a nap
  Halkan énekli a dalt.
  Erős szél fúj -
  A dalt hangosan éneklik.
• 
  út menti pitypang,

De elhalványult és olyan lett

Bolyhos fehér füstön.

• 
  Bazsarózsa virágzott a kertben
  És meglepett a szépség
  Harmat borítja
  Lopva ránk néz.
• 
  arany napraforgó,
  A szirmok sugarak.
  Ő a nap fia
  És egy vidám felhő.
  Nyáron a napraforgóink -
  Mint egy színes zseblámpa.
  Ősszel feketék vagyunk
  Adj egy magot.

Természet: Jó szívet látok benned

És folytatjuk utunkat.

/Menj a fákhoz/

Csak egy napsugár suhan át a fenyőn,

Bearanyozza a fenyőerdőt,

Így örömteli madártrillákat fog hallani minden oldalról.

Nem hiábavalóak ezek a dalok: Chik-chirik ... tilim ... árnyék-árnyék

Szóval szép nap lesz

Napsütéses nyári nap!

Természet:Ó, nézd, a madár repül.

Játék - színrevitel A. Pchelnikova „MADÁR” című verse alapján

Gyermekek.Ó, érted, madár, állj meg!

Nem hagyja el a hálózatot:

A világon semmiért nem válunk meg tőled!

/A gyerekek körben járnak, kézen fogva. Állj meg/.

Kismadár.Ó. Miért, miért van szükségetek rám, kicsi gyerekek?

Repülj, oldd ki a hálót!

/ A madár szárnyait csapkodja, enyhén leguggol, fejét billenti /

Gyermekek. Ne engedjük el, madár, ne! Maradj velünk:

Adunk édességet, teát keksszel...

/A gyerekek kimennek a körből, álljanak meg/

Kismadár.Ó, nem csípem az édességet, nem szeretem a teát:

A mezőn szúnyogokat fogok, gabonákat gyűjtök ...

/ A madár megrázza a fejét, kissé előrehajol,

karját oldalra tárja, „szemet csíp” /

Gyermekek. Ott megfagysz télen valahol egy ágon:

Nálunk pedig egy aranykalitkában fogsz élni!

/Gyerekek körben járnak, megállnak/

Kismadár. RÓL RŐL! Ne félj: télen meleg földre repülök

És a fogságban - egy fényes paradicsom lesz a börtönöm.

/ A madár körben fut /

Gyermekek. Madár, madár! Hogy szerethetnénk!

Nem hagytak szomorúnak lenni: mindenki simogatna.

/Gyermekműsor, állj/

Kismadár. Azt hiszem, gyerekek, de a simogatások ártalmasak ránk:

Velük örökre lehunyom a szemem

/ A madár szárnyait csapkodja, enyhén guggolva /

Gyermekek. Igaz igaz! Madár vagy, nem fogod elviselni a rabságot...

Nos, Isten veled van - repülj és élj szabadságban!

/ A gyerekek kimennek a körből, megállnak, a madár a kör szélére fut,

megtöri és a szabadságba "repül" /

Természet: Látom, mindannyian megértették, hogy nem lehet madarakat fogni. Ők az erdő ápolói. A föld üres lenne nélkülük.

/A gyerekek tiltó táblát tettek a fa mellé /

Természet: Gyerekek, miért nevezik a madarakat az erdő rendjének?

Gyermekek: 1. A madarak elpusztítják a káros rovarokat,

2. Ne hagyja, hogy a növények megbetegedjenek.

Természet:És kit neveznek még az erdő rendfenntartóinak?

Gyermekek: Hangyák!

Természet: Jobb! folytatom a történetemet

És most megmutatom

Erdőmunkás hangyák.

1. 
   A hangya nem lehet lusta, a hangya munkából él:

1. 
   Mint látni fogod, siet az úton

Dal a hangyáról

/A gyerekek tiltó táblát tettek a hangyaboly mellé/

Természet: Srácok, képzeljük magunkat szorgalmas hangyáknak, és játsszunk egy játékot.

A játék "Kinek a hangyaboly a legszorgalmasabb"

Természet: Srácok, nézzük távcsővel azt a folyót ott.

"A folyóból kifutott hal" előadás

1 gyerek Ó srácok nézzétek

Ruffok, sügérek és kárászok szaladgálnak a mezőkön.

2 gyerek Talán mesében vagyunk? Vagy ez csak álom?

Csukovszkij mindezt a Zavarban olvasta.

3 gyerek Nem, srácok, ez nem álom és egyáltalán nem mese

Itt csuka, harcsa fut felénk, mindent megkérdezünk tőlük.

1 gyerek Csuka, harcsa, mondd, hova sietsz?

/Gyerekek tiltó táblákat tesznek a folyóra/

Csuka. Köszönöm barátaim! Akkor visszatérünk.

A tavak és a tengerek pedig a legjobb barátaid

Együtt: Mindig vigyázz rájuk!

1 gyerek A kedvesség mindenkié

Legyen több jó

Nos, a gonosz nem néz rá

Minden elhalványul a gonosz pillantástól

2 gyerek Legyünk veled komolyak, ne a játék miatt

Minden állathoz és emberhez kedves, kedves, kedves!

Hogy a világunk olyan legyen, mint a virágzó alma

Adjatok, adjatok, járókelők, meleget és kedvességet!
Természet: Köszönet a gyerekeknek a költészetért!

Tűnjön el a gonosz a világból

Legyenek a gyerekek barátok a természettel!

Végül is nyulak és rókák, rovarok és madarak,

És élő növények - minden rokon testvére az embereknek!

Próbáld meg nem megbántani őket, szeresd, ápold és tiszteld

Hagyja, hogy zavarás nélkül létezzen hatalmas világ- egy mindenkiért!
Dal "Song of Nature"

Természet: Mindenkinek szeretném megköszönni

Adok neked egy ilyen lemezt,

Ez a lemez nem könnyű,

Az ajándékomat tartalmazza

A természet bőkezűen megjutalmaz mindenkit,

Aki nem bántja, hanem védi és védi.

Vegyen ajándékot és menjen vele az óvodába.

Gyermekek: Köszönöm!

Azonnali oktatási tevékenységek az ökológiáról

nagyobb óvodás gyerekekkel

Téma: "A természet közös otthonunk"

A program tartalma:

Pedagógus: Jó napot kedves gyerekek! Tudtad, hogy június 5-e a környezetvédelmi világnap?

A gyönyörű Föld bolygón élünk. A legtöbb a földgömb vízzel borított - óceánok és tengerek (mutasson egy képet a tengerről ...), a szilárd föld egy kisebb része. Mind a szárazföldön, mind a vízben sok növény nő, különféle állatok élnek. A Földön mindenkinek megvan a helye, mindenkinek megvan a saját otthona. Minden élőlénynek szüksége van tiszta vízre, tiszta földre, friss levegő. Ma a természettel kapcsolatos ismereteink tisztázására, bővítésére, megszilárdítására gyűltünk össze.

Prezentáció megtekintése.

(Környezetvédelem; Állatok; Természeti jelenségek)

A további óránk veletek óvodánk helyén lesz (az utcára megyünk).

Pedagógus:Álljunk félkörbe.

Srácok, mondjátok meg, mi a bolygónk neve? (A gyerekek válaszolnak: Föld)És milyen formája van? (labda) Igazi labdaforma. Csak ez a labda olyan nagy, és sok hónapig tart, míg megkerüli. Szeretnék egy modellt is megmutatni földünkről. (a tanár felmutat egy földgömböt) Most mindenkinek odaadom, hogy tartsa.

(Csendes zene szól, a nevelő verset olvas):

Otthonunk, közös otthonunk,

Pedagógus: Srácok, kaptunk egy levelet. Olvassunk. Felajánlják, hogy játsszunk egy tévéjátékot. Hajlandó vagy részt venni a játékban?

Gyermekek: Igen

Pedagógus: Akkor én leszek a vezető. És te is része vagy a játéknak. A játék kezdete előtt két csapatra oszlunk, és hagyjuk, hogy kitaláljon egy természethez kapcsolódó csapatnevet csapatának, válasszon kapitányt. És természetesen megismerkedünk a szabályokkal.

1. 
   Nem kiabálhatsz.
2. 
   A válaszokat sorra veszik. A helyes válaszért a csapat smiley-t kap.
3. 
   A játék végén számold meg a hangulatjeleket. Az nyer, amelyik a legtöbb hangulatjellel rendelkezik.

Az első csapat a "Daisies", a második a "Violets".

Mindenki készen áll a játékunk megkezdésére.

Gyermekek: Igen.

Pedagógus: Első feladat

1. számú feladat

1. Mondd, miért van szükségünk vízre? (Igyál, fürödj, az állatoknak és a növényeknek vízre van szükségük).

2. Mit tud mondani a vízről? Milyen érzés? (Friss, ivó, tisztított, ásványos, zavaros, piszkos).

3. Nevezze meg az úszni tudó házimadarakat? (liba, kacsa)

4. Srácok, mondjátok meg, lehet szemetet égetni? (Nem, káros füstöt bocsát ki). Mi van a földbe ásással? (Nem minden rohad a földben).

5. Mi szükséges a növények növekedéséhez és fejlődéséhez? (föld, víz, fény, levegő, hő).

6. Hogyan kell takarékoskodni a vízzel? (Takarékoskodjon a vízzel, ne szennyezze).

2. számú feladat

1 csapat

Miért nevezik az állatokat vadnak?

(gyerekek válaszai)

Saját élelmet kapnak;

Építs otthont;

Alkalmazkodni a környezethez

Megmentve az ellenségektől.

2 csapat

Miért hívják az állatokat házi kedvenceknek?

(gyerekek válaszai)

Az ember gondoskodik róluk;

Nem törődnek az étellel;

Kész lakásokban élnek.

3. számú feladat

Pedagógus:

Hogyan vigyázzunk a madarakra?

Minden csapatnak sorra kell válaszolnia, a válaszoknak teljesnek, részletesnek kell lenniük. (Akasztanunk kell az etetőket. Nem szabad elpusztítanunk az etetőket. Ne felejtsd el etetni a madarakat.)

4. számú feladat

Pedagógus: És most találós kérdéseket fogok írni neked. , akinek a csapata gyorsabban reagál. Nem kiabálunk, felemeljük a kezünket.

1. A miénk fiatalabb testvérek az erdőben él (BEASTS)

2. Az erdő fürge lakója káposztalevelet lopott.

Remegnek a szempillái, van valahol róka? (MEZEI NYÚL)

3. Úgy néz ki, mint egy juhászkutya,

Bármilyen fog is éles kés,

Tátott szájjal fut

Készen áll a juhok megtámadására (FARKAS)

Fán él

És diót rág. (MÓKUS)

FIZIKAI PERC

Pedagógus: Tapsoljon, ha növények nőnek a környékünkön, ha pedig nem, akkor hallgass.

(ALMA, KÖRTE, MÁLNA, NARANCS, FENYŐ, FENYŐ, GESZTENYE, NYÍR, CSERESZNYE, KÓKUSZ, SZILVA, TÖLGY, CIROM, KÁVÉ)

Gyakorlat№5

Rajzolj egy mozgásban lévő állatot

1 csapat fog minket ábrázolni (egy medve és egy nyúl)

A 2. csapat fog minket ábrázolni (pillangó és béka).

Pedagógus: Jól van, ezzel véget is ért a tévéjátékunk, számoljuk veled a hangulatjeleket.

(Zene szól, a tanár hangulatjeleket számol a gyerekekkel)

És fiúk, milyen csapatot nyertünk?

Gyermekek: Barátság

Pedagógus: Természetesen barátság. Srácok, nagyon boldoggá tettetek a válaszaikkal, jól sikerült, és most zenei szünet következik.

ZENEI SZÜNET

"A medvének nagy háza van"

A medvének nagy háza van - kezünkkel tetőt készítünk

Kinéz az ablakán – a kezünkkel ablakot csinálunk

Nyuszi átszalad a mezőn, bekopogtat neki az ajtón – a helyben futást ábrázolja.

Kopp kopp! Nyissa ki az ajtót! - kopogtass és nyisd ki az ajtót - két tenyérrel oldalt

Van egy gonosz vadász az erdőben! - mutatunk egy gonosz vadászt - ráncoljuk össze a szemöldökünket és fel a kezünket.

Nyuszi, nyuszi, fuss! - meghívunk, legyintünk a kezünkkel - GYERE BE!

Adj mancsot! - adj egy "mancsot"

Pedagógus:

És most megismétlem a viselkedési szabályokat az erdőben:

• 
  NE SZEDJEN VIRÁGOT
• 
  NE ÉGESÍTSD EL A hangyabojt
• 
  NE TÖRJ EL ÁGAKAT
• 
  NE VIGYE HAZA ÁLLATOKAT
• 
  NE HAGYJON ZAJOT ÉS NE JÁTSSZON HANGOS ZENÉT AZ ERDŐBEN
• 
  NE ALMOLJON AZ ERDŐBEN.

Ne bántsd a madarat vagy a tücsköt!

Pillangónak ne vegyél hálót!

Szeresd a virágokat, az erdőket, a mezőket -

Minden, amit szülőföldednek hívnak!

Sétáljunk együtt oldalunkon, és ragasszuk ki a plakátokat. (Védd a környezeted).

Ökológiai KVN

Forgatókönyvi nyaralás az ökológiáról fiatalabb diákok számára

Környezetvédelmi forgatókönyv "ÖN VIGYÁZZ RÁNK, VIGYÁZZ!"

Környezetvédelmi tematikus színházi előadás forgatókönyve.

A bemutató folyamata:

Az "Ökodróm" ökológiai ünnep forgatókönyve, amelyet a Természetvédelmi Nemzetközi Napnak szenteltek. Tanórán kívüli rendezvény „A betegség története”, amely a dohányzás történetével és megelőzésével foglalkozik.

Három anyagot kínálnak:

1. A forgatókönyv az ökológiai nyaralás "Ecodrom", szentelt Nemzetközi Nap természetvédelem.

2. tanórán kívüli tevékenység"A betegség története", amelyet a dohányzás történetének és annak megelőzésének szenteltek.

Az "Ecodrom" ökológiai ünnep anyagai mind tanítási időn kívül, mind az osztályteremben (töredékek), mind az iskolai osztályban, mind a vidéki gyermektáborban felhasználhatók.

A rendezvény CÉLJA:

1. A környezeti ismeretek népszerűsítése.

2. Ökológiai kultúra nevelése

3. Az iskolások környezettel való interakciójának egyéni tapasztalatának bővítése.

4. Az iskolások tájékozódása a környezeti magatartási szabályok – mint életnormák – megvalósítására a környezetben.

5. A gyermekek tudata annak szükségességével, hogy cselekedeteiket összefüggésbe kell hozniuk a környezetükben élő emberekre, a természeti és társadalmi környezetre gyakorolt ​​következményeivel.

6. A gyermekek környezetközpontú tevékenységben való részvételi hajlandóságának növelése.

Az ökológiai ünnep forgatókönyve: "Ökodróm".

Bolygónkon minden ember megvitatja a természetvédelem problémáit, amelyeknek ők maguk is részesei: emlékeznek arra, hogy mindannyian nagyon függünk a minket körülvevő környezettől. Hogyan szeretnénk látni tiszta patakokat, folyókat és tavakat, átmenni egy tiszta erdőn, amit senki sem szemetel, állatokat látni nem csak a tévében és az állatkertben.

Ma a természetről fogunk beszélni, a hozzá való hozzáállásunkról, minden élőlény iránti tiszteletről és arról, hogy képesek vagyunk előre látni viselkedésünk következményeit. természetes környezet. Itt az ideje, hogy az emberiség megértse

Gazdagságot gyűjteni a természetből,

Hogy a Földet is meg kell védeni.

Ő is, mint mi, ugyanaz – él!

A vadon élő állatokat meglátogatva ma kimegyünk szimbolikus ökodrómunkból. Miért ökodróm? Mert mai beszélgetésünk a természettel való kommunikációról egy kis indítóállás a nagy ökológia világába – a 21. század egyik legfontosabb tudományába – való utazáshoz.

Ma különféle – játékos és komoly – versenyeken kell részt venni, és sok sikert kívánok ezeken a versenyeken résztvevőknek és rajongóiknak.

A résztvevők (csapatok) bemutatása

A zsűri előadása.

Vezető: A múlt század végén az emberiség felismerte, hogy bolygónk törékeny és sebezhető. A legsebezhetőbbek rajta az erdők: végül is ők biztosítják az oxigént, amire annyira szükségünk van. A legtöbben azt hiszik, hogy egy erdő sok fa, amely együtt nő. De akkor a park és a kert és a sikátor is erdő? Nem, az erdő fás szárú, lágyszárú növények és különféle állatok közössége.

A miénkaz első verseny a "Forest Quiz" nevet viseli és a legtöbbről fogunk beszélni különböző fák. Minden válasz 2 pontot ér. Ha a résztvevő a terem segítségét veszi igénybe, a válasz ára 1 pont. Tehát a kérdések a következők:

1.Mit tűlevelű fa csepp tűket télre? (vörösfenyő)

2. Ki lehet-e vágni az összes üreges fát az erdőben? (nem, madarak és denevérek fészkelnek bennük)

3. Miért van sok elhalt ág a fenyvesben, és maguk a fenyők teteje is zöldül (a fenyő fénykedvelő növény).

4. Miért nem száradnak tovább az erdei utak eső után, mint a mezőn (nincs szél, így kisebb a párolgás)

5. Milyen növényekből lehet teát főzni az erdőben? (eper, málna, oregánó, stb.)

6. Milyen növényekkel lehet megfázást gyógyítani az erdőben? (csikófű, kakukkfű, eper stb.)

7. A fa faanyaga nagyon tartós és ellenáll a korhadásnak. Az épületeket 300-500 évig megőrzik? (vörösfenyő)

8. Milyen fából készülnek a gyufák? (nyárfa)

9. Melyik fa fából készül papír és műselyem? (prémfa, fenyőfa)

Vezető : És mostnevű játék "Habitat".

Mindannyian tudjuk, hogy csak magának az élőhelynek a megőrzésével lehet állatokat és növényeket megmenteni, pl. az élőlények életkörülményei. Szóval figyelem! Meghallgatjuk a feladatot: én megnevezem az élőhelyet, a játékosok pedig a benne élő állatot.

Például: "levegő - fecske"

"föld - orrszarvú"

"víz - rozmár"

Csapatjáték. Az a játékos, aki hibázott vagy megismételte a már megnevezett állatot, kiesik a játékból.

A zsűri összesíti a verseny eredményeit.

Vezető: Következő „Ökojelek” elnevezésű verseny.

A játékosok környezetvédelmi jelvényeket kapnak, amelyek jelzik az erdőben való viselkedés szabályait. Ezeket a szabályokat a jelek megfejtésével kell megmagyarázni. (a csapatok környezetvédelmi jelvényeket kapnak rajz formájában).

Amíg a játékosok mérlegelik a válaszaikat, addig mi játékos lesz ökológiai játék rajongókkal. Kérdéseket teszek fel és te válaszolsz:

1. Melyik fa alá bújik a gopher, ha esik? (a gopherek esőben odúkba bújnak, mert a sztyeppén, ahol élnek, nincsenek fák)

2. Ki áll felettünk fejjel lefelé? (légy)

3. Mi van a város és a falu között? ("és" kötőszó)

4. Hogy néz ki egy fél őszibarack? (a másik felére)

5. 3 strucc repült, a vadász megölt egyet, hány strucc maradt? (a strucc nem repül)

6. Megvághatom a kezem a vízen? (igen, ha jéggé válik)

7. Milyen messzire futhat be egy nyúl az erdőbe? (középre, aztán kiszalad)

A játékosok megfejtik és elmagyarázzák az ökojeleket (lásd a mellékletet).

A zsűri értékeli a játékosokat, mondja ki az összpontszámot

Vezető : a miénka verseny neve Ecoblitz ».

Nem csak tudást kíván a játékosoktól környezeti minták, hanem a találékonyság, a gyorsaság és a probléma vagy helyzet magyarázatának képessége is. Minden csapatnak 2 kérdésre kell válaszolnia, de mindegyik ára 4 pont. Erre való a "blitz".

Szóval figyelem:

Kérdések az első csapathoz.

1. A legtöbb állatfaj meglehetősen nagy csoportokban létezik, például: az afrikai elefántállomány 25-30 állatból áll, a rénszarvas pedig 300-400 állatból áll.

Kérdés: miért fejlődik sok állatfaj normálisan csak akkor, ha nagy csoportokba egyesül?

2. Van egy ilyen hal - tőkehal. Évente egy nőstény tőkehal 9 millió petét költ. És ebből a tojásszámból minden alkalommal csak 2-3 millió nő kifejlett állapotba.

Kérdés: miért 9 millió tőkehal ikrájából csak 2-3 millió nő kifejlett halra?

3. A legyeknek sok ellenségük van. A legyek ellen folyamatosan harcolnak. De számuk nem csökken.

Kérdés: Mivel magyarázható ez?

A játékosok igénybe vehetik a terem segítségét (akkor a válasz ára 2 pont)

Kérdések a második csapattól.

1. A barátaid egy nyulat hoztak a dachába, amit az erdőben találtak és vigyázni akarnak rá. Hogyan értékeli a teljesítményüket?

2. Elmentél az erdőbe a barátaiddal. A legyező galócát és vöcskét látva a srácok elkezdték leütni és lábbal taposni őket. Fejtse ki véleményét ebben a kérdésben.

3. Láttál egy fiókát, aki kiesett a fészekből. Mit fogsz csinálni?

A zsűri összefoglalja a korábbi versenyek eredményeit.

Vezető: Mennyi csodálatos, élénk színt ad nekünk a természet! Érdemes megemlékezni a pillangókról, a madarak fényes tollazatáról, a virágok szépségéről, hogy erről meggyőződjünk. És néha, ennek a sokszínűnek a hátterében, mi, emberek olyan egyhangúnak és homályosnak tűnünk magunknak. De nem az.

És most nem túl komoly „Színes világ” verseny.

Hallgassa meg a feladatot: A vezető parancsára minden csapat játékosa 4 embert hív magához a csapatból (5 is lehetséges). De ezeket a srácokat úgy kell megválasztani, hogy hajszínük szerint – a világostól a sötétig – beálljanak a sorba. Aki gyorsabban és jobban csinálja, az nyer.

Házigazda: következő versenyünk a "Pantomim"

Minden csapatot arra kérnek, hogy arckifejezésekkel és gesztusokkal mutassák be a környezeti viselkedési szabályokat a városban és a természetben. És a rajongóknak ki kell találniuk, mit szabályok mennek beszéd. A verseny résztvevői szórólapokat-feladatokat húznak ki:

1. A parkban kutyasétáltatás tilos! 1. A folyóban horgászni tilos!

2. Takarékoskodj a vízzel! 2. Spórolj energiát!

A csapatok környezetvédelmi szabályokat ábrázolnak, a zsűri értékeli a versenyt, megjelöli a legjobbakat.

Vezető : V Utóbbi időben gyakran kezdtük hallani a rádióban és a tévében új kifejezés "környezeti veszély" Ennek oka lehet a terrorizmus, a felelőtlenség, és esetenként a különféle anyagok vagy áruk tárolásának veszélyeinek megértésének hiánya. Képzeljük el, hogy nem játékosok vagyunk, hanem titkos ügynökök, akik egy veszélyes környezeti rakomány semlegesítését kapták. Míg minden játékos a bal lábához van kötve ballon, Legközelebb elmesélem a detektívtörténetünket. Hihetetlen erőfeszítések árán az ügynökök behatoltak a titkos raktárba. Itt van - egy veszélyes rakomány! De az őr nem alszik. És kezdődik a csata: jobb lábbal a játékosnak fel kell törnie az ellenfél labdáját, és ugyanakkor meg kell védenie magát – ne hagyja, hogy a labdája szétrepedjen. A játékosok felváltva lövöldöznek. Az nyer, aki az utolsó marad a labdával.

Vezető: következő versenyünket a modern ökológia egy másik fontos problémájának – az ökológiai katasztrófának – szenteljük. Ez a döntő versenyünk neve "Ökológiai katasztrófa".

Gyakran lehet hallani, hogy egy tankhajó lezuhant valahol a tengerben, és az olaj a tenger teljes felszínét vékony filmrétegben borítja be a baleset helyszínén. De vannak állatok - a tenger kis és nagy lakói. Hogyan van szükségük segítségre, és azt néhány órán belül biztosítani kell. Néha a percek számítanak. Nehéz akkor az ökológusoknak-mentőknek. Ezeknek az embereknek olyan tulajdonságokra van szükségük, mint a bátorság, a gyorsaság, az ügyesség, az áldozatokkal való bánásmód, a pontosság és a pontosság. Most pedig megpróbáljuk bemutatni az élőlények megmentésének pillanatát a baleset helyszínéről. Ön előtt 2 medence található, amelyek a tengert imitálják vízzel. A "tengerben" van egy alma és egy narancs, amely vízi állatokat (albatroszokat és fókákat) utánoz. A játékosok kezüket a hátuk mögött tartva kell a fogaikkal gyümölcsöt szedniük, és át kell tenniük egy tányérra, amelyet a zsűri az asztalra tesz.

A zsűri összesíti a verseny eredményeit, kiírja az összpontszámot.

Vezető: találkozásunkat az ökodrómban fejezzük be. Jó ökológiai ismereteket, jó kapcsolatot kívánok a természettel, és azt, hogy ne legyenek környezeti veszélyek, környezeti katasztrófák az életében.

Önkormányzati oktatási intézmény

Cseljabinszki 54. számú középiskola

Jogi cím: 454080 Cseljabinszk, st. Communes, 92 t. 263-90-52

Tényleges cím: 454106 Cseljabinszk, st. Kommunális, 48 ​​t.796-29-15

tanórán kívüli tevékenység

osztályos tanulók számára 7-8

"Betegségtörténet"

biológia tanár, №54 középiskola

Grebneva Irina Boriszovna

Cél: a tudatos hozzáállás kialakítása ahhoz egészséges életmódélet .

Feladat:

Nevelni a gyermekeket az egészségük iránti felelősségteljes hozzáállásra, szemben az iskolások körében növekvő dohányfüggőséggel;

A biztonságos viselkedés készségeinek kialakítása a mindennapi életben;

Annak megértése, hogy az egészség felbecsülhetetlen ajándék.

Ez a lecke részben vagy egészben felhasználható biológia órák lebonyolításához ("Ember és egészsége" szakasz, "Légzéshigiénia", "Általános biológia" szakasz, "Környezeti tényezők" téma).

Tanterv

1. Meghívás egy beszélgetésre.

2. Ismerkedés a betegség történetével.

3. Betegséghordozók meghatározása.

4. A betegség tüneteinek meghatározása.

5. Diagnózis.

6. A kezelési módszerek meghatározása.

7. Utolsó figyelmeztetések.

Az asztalon:

„Az egyetlen szépség, amit ismerek, az az egészség” poszter

G. Heine

táblázatok "Az egészséget veszélyeztető kockázati tényezők csoportosítása" (lásd - 1. függelék) és "A nikotin hatása a szervezetre" (-2. melléklet)

az "egészséges életmód" fogalmának megfejtése (-3. melléklet)

1. Meghívás beszélgetésre.

2002-ben Oroszországban 30 millió gyermeket vizsgáltak meg. A felmérés eredményei riasztóak: a gyerekek mindössze 30%-a egészséges, 52%-uk egészségi eltérést mutat, 18%-uk pedig krónikus betegségben szenved.

A sok betegség között, amelyektől egy személy szenved, különleges helyet foglalnak el a viselkedési betegségek vagy rossz szokások, amelyek közé tartozik a dohányzás, az ittasság, a szerhasználat és a kábítószer-függőség.

Ma meg kell értenünk e betegségek egyikének történetét. Történelmi információk, betegek és orvostudósok vallomásai állnak rendelkezésünkre.

Mielőtt kezelne egy betegséget, fel kell ismernie, meg kell határoznia a tüneteit, fel kell állítania a diagnózist, és csak ezután kell felírnia a receptet a gyógyszer nevével.

2. Ismerkedés a kórtörténettel.

A tanulókat csoportokra osztják (egyenként 4-5 fő). Minden csoport kap 7 kártyát a dohányzás és a dohányzás történetét mesélő szövegekkel. A tanulóknak a kártyákból fel kell építeniük a dohányelosztás történeti sorrendjét (lásd a 4. mellékletet).

A tanár a dohányzás történetét megbeszéli a tanulókkal, kiegészíti, különös figyelmet fordítva a reakcióra különböző népek a dohányzáshoz.

3. A betegség hordozóinak azonosítása.

Tehát a „dohányzásnak” nevezett betegség hordozója dohányos. Egy ilyen páciens portréját láthatja, ha megnézi a „Dohányzó az orvosi rendelőben” című jelenetet (a tanulók dohányzó és szakorvosok szerepét töltik be).

„Dohányos az orvosi rendelőben” jelenet

A dohányos orvosi vizsgálaton esik át, és szakorvosokat keres fel: pulmonológust, érsebészt, kardiológust, gasztroenterológust.

A tüdőgyógyász beszámol arról, hogy a dohányzás hatására a légzőszervek nyálkahártyájának gyulladása alakul ki, ami köhögést okoz; a durva, rekedt hang a hangszalagok gyulladásának következménye; emellett légszomj jelenik meg, és a jövőben tuberkulózis és tüdőrák kialakulása lehetséges.

Az érsebész azt mondja, hogy a dohányosok gyakran szenvednek időszakos claudicatiotól és obliteráló bélgyulladástól (az ok az erek nikotin által okozott károsodása). Alsó végtagok), ezt a betegséget erős fájdalom, a lábak hidegsége, fájdalmak, hosszú távon - gangréna és a végtagok amputációja kíséri.

A kardiológus figyelmezteti a dohányosokat: az érszűkület következtében a szervek oxigénellátása romlik - ennek következtében szédülés, rossz közérzet, szívfájdalom, hosszú távon pedig szívinfarktus.

Egy gasztroenterológus arra figyelmeztet, hogy a nyálban oldott nikotin a gyomorba kerülve krónikus gyulladást - gyomorhurutot - okoz, ami fekély kialakulásához vezethet.

4. A betegség tüneteinek meghatározása.

Folytatjuk az ismerkedést a dohányzás tüneteivel, i.e. a betegség megnyilvánulásai. Hallgassuk meg a dohányzás következtében mérgezett szerveket (a tanulók hangot adnak a szerveknek, kommentálják a tüneteket, azaz orvostudós szerepet töltenek be).

Az első szó a szívhez:

Szív.

Nagyon rosszul érzem magam, olyan fáradt vagyok

És nincs több erő kopogtatni.

Valószínűleg már nincs sok élnivalónk...

Csak te tudtad megérteni...

Nincs elég oxigénem

Nagyon fuldokolva vagyok a nikotintól

És ez a méreg legyőzhetetlen.

Az ereim

Napról napra füstben égve

És ha nem ment meg minket

Meg fogunk halni a dohányzástól!

Íme, amit a tüdő mond:

Tüdő:

Ó, szegények vagyunk, teljesen kiégtek,

Szeretnénk megkérdezni Önöket, emberek:

– Miért dohányzol?

A polónium megmérgez minket

A nikotin rettenetes méreg számunkra,

Égeti a hörgőinket.

Ki a hibás ezért?

Szörnyű köhögés reggel

A torok vérzik.

Aki most segít nekünk

Hogy újra egészséges legyek?

És most - egy orvostudós megjegyzése:

(munka a táblán lévő asztallal)

A dohányzás a szív- és érrendszeri és tüdőbetegségek egyik fő oka. A szén-monoxid vagy a dohányfüstben található szén-monoxid megakadályozza a vér oxigénnel való feltöltését, ez pedig a közérzet és az egészség romlásához vezet. Amikor a vörösvérsejtek oxigén helyett mérgező szén-monoxidot kezdenek szállítani, a szervek funkcióinak ellátási képessége csökken.

Az alveolusokban (a legkisebb pulmonalis vezikulákban), ahol a gázcsere zajlik, idővel visszafordíthatatlan változások következnek be. Az alveolusok falai megmerevednek és elvesztik rugalmasságukat, ami megnehezíti a légzést és a szívműködést. A hörgők kitágulnak, a nyálka felhalmozódik bennük, több lesz

gyulladásos betegségekre fogékonyak. Reggel a dohányost köhögés kínozza, az alak megváltozik mellkas. Nagy a veszélye az érgörcsnek, a trombózisnak, a keringési zavaroknak, az asztmának és az allergiának.

Egy szó egy másik, dohányzásban szenvedő szervhez - az agyhoz.

Agy:

Az átkozott gazember kiszárított,

Nincs több fényes ötlet

Ellopta a neuronjaimat

És kicserélte egy doboz cigarettára.

Most és sokáig az vagyok

Ezt a leckét nem lehet megtanulni

És figyelem, és nincs emlék -

Mind abból az átkozott cigarettából.

És ismét egy orvostudós megjegyzése.

A nikotin idegméreg. Állatkísérletek és emberi megfigyelések során megállapították, hogy a nikotin kis dózisban izgatja az idegsejteket, fokozza a légzést és a pulzusszámot, szívritmuszavarokhoz, hányingerhez és hányáshoz vezet. Nagy dózisban gátolja, majd megbénítja a központi és vegetatív idegrendszer sejtjeinek aktivitását. Rendellenesség idegrendszer a munkaképesség csökkenésével, a kezek remegésével, a memória gyengülésével nyilvánul meg.

Tanári kiegészítések:

Ma 60 ezren vannak tudományos kutatás megerősítve káros hatása dohány az emberi egészségre. A dohányzás a megbetegedések és a korai halálozás leggyakoribb oka a világ számos részén. 24 életveszélyes betegséget regisztrálnak a dohányzás következményeként. A szervezet öregedése felgyorsul – egy dohányos élete átlagosan 7,5 évvel rövidebb.

A meggyújtott cigaretta egyfajta vegyi üzem. A tudósok azt találták, hogy a dohányfüst több mint 4700 anyagot tartalmaz, amelyek közül 43 rákkeltő, azaz rákhoz vezet. Ez az oka annak, hogy a dohányzás több betegséget okoz, mint az alkohol és a drog együttvéve.

5. Felállítunk egy diagnózist.

A dohányzásnak nevezett betegség nagyon veszélyes, hiszen nemcsak maguknak a dohányosoknak árt, hanem a hozzájuk közel állóknak is. Ezek az emberek passzív dohányossá válnak, mert a cigarettafüst ¾-e a környezetbe kerül. Ez a füst ugyanazokat a mérgező anyagokat tartalmazza, amelyek veszélyesek az egészségre.

Minden diagnózisnak saját prognózisa van. Milyen azokban az emberekben, akik dohányoznak? A statisztikák szerint 13 percenként hal meg egy ember a dohányzás következményei miatt, és egy elszívott cigaretta 5,5 perccel rövidíti meg az ember életét. A dohányosoknál 13-szor nagyobb eséllyel alakul ki angina pectoris, 12-szer nagyobb a szívinfarktus és 10-szer nagyobb a gyomorfekély kialakulásának esélye. A dohányosok az összes tüdőrákos beteg 96%-át teszik ki. A rák évente 5 millió embert öl meg. élet a bolygón.

6. A kezelés módjának meghatározása.

Hogyan gyógyítható ez a betegség? Mi a teendő, ha ennek a betegségnek a jeleit észleli magában? Van egy megbízható módszer a kezelésre - megszabadulni a szolgai görcsöléstől a cigaretta előtt, nem utánozni a dohányosokat, megértve a dohányzás összes veszélyes következményét. Meg kell találnod az erőt és a bátorságot, hogy szakíts egy rossz szokással.

Szervezetünk fantasztikusan képes kompenzálni a dohányzás okozta károkat. Aki abbahagyta a dohányzást azelőtt, hogy súlyos, a dohányzással összefüggő betegségei lettek volna, annak minden esélye megvan arra, hogy visszanyerje a jó fizikai formáját.

Az első nyilvánvaló plusz az, hogy javul a szervezet oxigénellátása, és ennek megfelelően a jó közérzet. Továbbá javul a vérkeringés, amitől a kezek és lábak felmelegednek, egészséges arcszín tér vissza. A bőr és a haj egészségesebbé válik, a fogak pedig fehérebbek lesznek. Javul a szaglás - az étel ízletesebb lesz. Az orr nyálkahártyája helyreáll, a mikroszkopikus csillók újra nőnek, felfogják a port és a szennyeződéseket. A szívinfarktus és a szélütés kockázata 5-10 év elteltével körülbelül a nemdohányzókéval megegyező szintre csökken. 10-15 év elteltével egy személy, aki leszokott a dohányzásról, az egészségi állapota visszaáll a nemdohányzó szintjére.

7. Utolsó figyelmeztetések.

Hetente körülbelül ezer tinédzser kezd dohányozni Oroszországban, és 80%-uk felnőttként is dohányzik. Ne légy egyikük! Emlékezik! A nikotin nagyon veszélyes! Mai elszántságodtól és akaratodtól függ egészséged és egész jövőd sorsa!

Ne habozzon! És ha sokáig és betegségek nélkül akarsz élni - harcolj a dohányellenség ellen!

Jó egészséget kívánunk!

Alkalmazások

1. számú melléklet

Az egészségügyi kockázati tényezők csoportosítása.

Jelentkezés - 3

Koncepcióban "egészséges életmód"

a következő összetevőket tartalmazza:

A rossz szokások elutasítása;

Optimális vezetési mód;

Kiegyensúlyozott étrend;

keményedés;

Személyi higiénia;

Pozitív érzelmek;

Erősen erkölcsös hozzáállás a körülötte lévő emberekhez, a társadalomhoz, a természethez.

Jelentkezés - 4

Kártyák "A dohányzás története" szöveggel

1. A dohány Amerikából származik. Az európaiak dohányzással való megismertetésének története Kolumbusz nevéhez fűződik.

1492. október 12-én a tengerész, Rodrigo Triona, Kolumbusz Kristóf admirális flottilájának "Pinta" hajójáról, meglátta a szárazföldet. Kolumbusz azt hitte, hogy előtte van India keleti partja. A helyiek Guanahaninak hívták földjüket, amelyről kiderült, hogy egy sziget. Columbus új nevet adott neki - San Salvador. Ezt a nevet azóta az egyik Bahama-szigetek viseli.

2. Az ajándékok között a helyi lakosok a petum növény szárított leveleivel ajándékozták meg Columbust. Füstölték ezeket a napon szárított leveleket csőbe forgatva. A hithű spanyolok szerint csak az ördögök fújhatták ki a füstöt az orrlyukukból, de ez nem akadályozta meg az expedíció számos tengerészét és magát a tengernagyot abban, hogy ebbe a tevékenységbe bekapcsolódjon.

3. A növényt Haiti szigetének Tabago tartománya nevében dohánynak nevezték el. Kolumbusz Kristóf (1493-1496) második hadjárata után a dohánymagvakat Spanyolországba vitték. Aztán bementek a szomszédba Európai országokés a nagy tengeri felfedezések időszakában a földkerekség szinte minden szegletébe eljutottak a karavánútvonalak.

A dohány elterjedését elősegítette tulajdonságai - a dohányzás megszokásos sóvárgása, amivel nehéz küzdeni.

4. Nem mondható el, hogy a dohány mindenhová szabadon behatolt. Olaszországban „az ördög mulatságának” nyilvánították. A pápák javasolták a dohányosok kiközösítését az egyházból. Figyelmeztetésképpen öt dohányzásra fogott szerzetest elevenen bevésték a kolostor falába.

Angliában I. Erzsébet rendelete (1585) értelmében a dohányosokat a tolvajokkal azonosították, és kötéllel a nyakukban vezették az utcákon.

5. A 18. század 30-as éveinek közepén a híres svéd természettudós, Carl Linnaeus, aki megalkotta az állati ill. növényvilág, a "Nicotiana" általános nevet adta a dohánynak Jean Nicot tiszteletére, aki Európában elsőként termesztett dohányt.

A dohányt 1585-ben angol kereskedők vitték Oroszországba Arhangelszken keresztül, majd széles körben termesztik orosz földön.

6. Mihail Fedorovics uralkodása alatt a dohányzásért elítélteket először 60 lábütéssel, a másodikban az orr vagy a fül levágásával büntették. Az 1634-es moszkvai pusztító tűzvész után, amelyet a dohányzás okozott, kivégzés miatt betiltották. Tekintettel arra, hogy a dohány nyereséges vállalkozásnak bizonyult, mivel kereskedelme jelentős nyereséget hozott, 1697-től (I. Péter uralkodása) óta hivatalosan is engedélyezték a dohányzást.

7. A dohány elterjedése és felhasználási módjainak sokfélesége számos háborúhoz kapcsolódik. A fáradt, kimerült katonák rájöttek, hogy a dohányzás erőt ad nekik, és lehetővé teszi számukra, hogy megállják az időt. A különböző fajták használatának módjai egyik hadseregről a másikra vándoroltak. A napóleoni háborúk hozzájárultak a szivarok elterjedéséhez, a kozákok elterjesztették a pipázás szokását Oroszországban, a kézi sodort cigaretta pedig a krími háború idején terjedt el. Az első világháború alatt a dohányzás valóban tömegjelenséggé vált.

Irodalom

1. Tanórán kívüli tevékenységek a biológiában: a megismerés aktiválásának szokatlan formái és módszerei M., Shkola Press, 1999.

2. Biológia az iskolában, 6-2001

3. Tantárgyi hetek az iskolában: biológia, ökológia, egészséges életmód. Összeállította: Bayubanova V.V. és Maksimtseva T.A., Volgograd, tanár, 2003.

4. Dohány. Információs anyagok gyűjtése. Szentpétervár, Drugbox, 2003.

A sport és a szórakozás forgatókönyve ünnep Agapova O.N. 1-6. osztályos program "Menedzser...

"környezeti mozaik"

(a környezetvédelmi világnapnak szentelt rendezvény)

Cél: megmutatni a természettel való törődés fontosságát,a szeretet érzését kelteni a Föld minden élete iránt, bővíteni és elmélyíteni a környezettel kapcsolatos ismereteket.

Idő szervezése.

Ez az esemény napközis táborban kerül megrendezésre minden egység (modul) számára. A rendezvény kezdete az egységek (modulok) általános kialakítása.

2. Az esemény menete.

1. előadó: Kellemes délutánt barátaim! Eljött a nyár. Június 1-jén egy csodálatos ünnepet ünnepeltünk - a gyermeknapot. ATudod, milyen más nagyon fontos ünnepet ünnepelnek júniusban? (gyerekek válaszolnak) Természetesen június 5-én van a Környezetvédelmi Világnap! Tudod mi ez az ünnep? Hogyan ünneplik? (gyerekek válaszolnak)

Ezt a napot az Egyesült Nemzetek Szervezete 1972-ben hirdette ki. A világnap időpontját a Stockholmi Környezetvédelmi Konferencia kezdeteként választották ki. Az ENSZ felhívja az államokat és a különböző környezetvédelmi szervezeteket, hogy ezen a napon tartsanak évente olyan rendezvényeket, amelyek megerősítik a környezet megőrzése és javítása iránti vágyukat.

2. házigazda: Minden virág és minden fűszál,

Madarak, amelyek a kék égre repülnek

Az egész természet, ami körülvesz bennünket

Védelmünk, barátom, elvárható.

Olvasó 1.

Mi történt? Mi van elfelejtve? Mi tört el?

Egyre tisztábban érted: baj lesz!

Nem maradt többé természet a földön,

És élünk...

Olvasó 2.

A környezetben

A környezetben

Ne érezd a virág illatát

Nem úszhatsz a vízben.

Olvasó 3.

Évről évre világosabban értjük:

Ez nem folytatódhat a földön...

A természet várja a segítségünket.

Együtt . Vagy... a környezetben élünk.

1. előadó: Ma meghívjuk Önt, hogy tegyen egy kirándulást csodálatos bolygónk körül! Ki kell derítenünk, mennyire ismered őshonos természet. Az a csapat nyer, amely igazán ismeri az állatok, növények, madarak, rovarok életét, tudja, hogyan kell megfelelően viselkedni a természetben, és kész megvédeni azt.

Minden osztag kap egy útvonallapot a szakaszok megjelölésével, ebből összesen 7. Az összes szakaszon végig kell menni. A maximális pontszám minden szakaszon 5.

2. házigazda: Amíg a színpadok készülnek, javaslom a játékot. Felteszek neked kérdéseket, és te megmutatod a válaszokat.

Játssz mindenkivel:

Hogy élsz? - Mint ez!(tegye előre a hüvelykujját)

Hogyan fogsz? - Mint ez!(menj a helyszínen)

hogy vitorlázik? - Mint ez! (úszást utánozni)

hogy futsz? - Mint ez!(fusson a helyén)

Milyen szomorú? - Mint ez! (szomorú)

A huncut vagy?- Mint ez! (grimaszolva)

Te fenyegetsz? - Mint ez! (fenyegetik egymást az ujjaikkal)

1. előadó: Útvonallapokat adtak át, minden csapatnak megvan a maga útvonala. Sok szerencsét! A legerősebb fog nyerni.

1. szakasz. "Természetes barométerek"
Kvíz a népi jelekről .
1. Egy hangyaboly áll előtted, de a hangyák nem látszanak. Mire való?
a) meleg idő
b) esni;
c) hideg.
2. A szúnyogok rajban (oszlopban) repülnek a víz felett. Mire való?
A) jó napsütéses időre ;
b) esőre;
c) hideg.
3. Nyugat felől vékony pehelyfelhők vonulnak el, milyen időre számíthatunk?
a) tiszta, napos;
b) zavaros;
V)szeles.
4. A nap felhőben nyugszik le. Milyen időjárás várható?
a) tiszta, napos;
b) esős;
c) szeles.
5. Milyen időjárásra kell számítani, ha a fecskék alacsonyan repülnek a föld felett?

egy jó;
b) esős;

V)esős.

2. szakasz. "Nagymama, a rejtély" Rejtvények a természetről. Minden egység (modul) 5 rejtvényt kap.

Egészen hallatlanul sétálni indult. Nedves, puha csőrrel kopogtatott a háztetőkön. Rajzolt egy ablakot csíkos nyomokkal, és miután elhaladt, a tenyeremben maradt. (Eső)

Ki lép be az ablakon és nem töri be? (Napsugár)

A mezőn és a kertben zajong, de nem fog bejutni a házba. És én nem megyek sehova, amíg ő megy. (Eső)

Valaki színes kaput épített a réten. A mester ezzel próbálkozott, festékeket vett a kapuhoz. Nem egy, nem kettő, nem három – akár hét, nézed. Mi ennek a kapunak a neve? Le tudod őket rajzolni? (Szivárvány)

Végigfutott a réti ösvényen – bólogattak a pipacsok. Végigfutottam a kék folyón – a folyó patkányos lett. (Szél)

Mint az égen, északról,
A szürke hattyú úszott
A hattyú tele úszott,
Ledobták, öntötték
A tavi mezőkön
Fehér hó és toll. (Hófelhő)

Felmelegíted az egész világot, nem ismered a fáradtságot, mosolyogsz az ablakon, és mindenki téged hív... (nap).

Mi ez a plafon?
Alacsony, magasan van
Most szürke, aztán fehéres,
Kicsit kék.
És néha olyan szép...
Csipke és kék - kék! (Ég)

Egy arany narancs az égen éjjel. Eltelt két hét, narancsot nem ettünk, de csak egy narancsszelet maradt az égen. (Hold, hónap)

Eleinte fekete felhő volt, fehér piheként feküdt az erdőn. Takaróval borította be az egész földet, és tavasszal teljesen eltűnt. (Hó)

3. szakasz. „Lesovichka látogatása”
Milyen növényekről esik szó a versben? Minden egység (modul) 5 verset kap.

Mint a fehér csillagok, a rózsaszín zabkása között mindenki virágzik, aki gyerekkorából ismerős ... (margaréta).

Hangos és lila vagyok, az erdő árnyékában nőök, és a fenyves tisztásban biccentek. (Harang)

Kicsit nyár vagyok.
Vékony lábon.
Szövés nekem
Testek és íjak.
Ki szeret
Szívesen meghajol.
És adott nekem egy nevet
Szülőföld. (Eper)

Aki járt a mezőn, az kétségtelenül észreveszi: rózsaszín virág kanyarodik. Hogy hívják? .. (Bindweed)

Rozs kalász a mezőn,
Ott találsz egy virágot a rozsban,
Bár nem piros, hanem kék,
Még mindig úgy néz ki, mint egy csillag. (Búzavirág)

Fehér, illatos nő az erdőben, kora tavasszal virágzik. (Gyöngyvirág)

Mindig megtalálhatja őt az erdőben, sétálhat és találkozhat vele. Szúrós, mint a sündisznó, zöld télenés nyár. (Karácsonyfa)

Fekete, piros, fehér vagyok

Mindenkihez jó vagyok, amikor érett vagyok,
És elegáns levélminták
egyenlő vagyok a szőlőlevéllel. (Ribizli)

Ettél aszalt sárgabarackot és aszalt sárgabarackot - Most feltehetek egy kérdést: Milyen gyümölcsöt, kedves barátom, aszalt sárgabarackot és aszalt sárgabarackot kaptál? (Sárgabarack)

bolyhos labda vagyok
Tiszta mezőn fehérítek,
És fújt a szél -
A szár megmarad. (Pitypang)

4. szakasz. "Szerencsejáték"

A játék előtt ennek a szakasznak a vezetője figyelmeztet: „A játékban csak madarakat fogok megnevezni, és ha azt hallja, hogy a madarakon kívül más is megjelent, szóljon. Lehet taposni és tapsolni." Az aktivitást és a figyelmességet értékelik.

Galambok, cicik,
A legyek és a sebesültek…(Gyerekek taposnak) . Mi a baj?
Gyermekek. Legyek!
Az e d u shch és y. És kik a legyek?
Gyermekek. Rovarok!
Az e d u shch és y. Megérkeztek a madarak:
Galambok, cicik,
gólyák, varjak,
Csoki, tészta…(Gyerekek tapsolnak.) Mi a baj?
Gyermekek. Tészta!
Az e d u shch és y. És mi az a tészta?
Gyermekek. Étel!
Az e d u shch és y. Megérkeztek a madarak:
Galambok, nyest…(Gyerekek tapsolnak.) Mi a baj?
Gyermekek. Martens!
Az e d u shch és y. És kik a nyestek?
Gyermekek. Emlősök!
Az e d u shch és y. Megérkeztek a madarak:
Galambok, cicik,
Chibis, sziskins,
Bukók és swiftek,
Szúnyogok, kakukk…(Gyerekek taposnak). Mi a baj?
Gyermekek. Szúnyogok!
Az e d u shch és y. És kik azok a szúnyogok?
Gyermekek. Rovarok!
Az e d u shch és y. Megérkeztek a madarak:
Galambok, cicik,
Bukók és swiftek,
Chibis, sziskins,
gólya, kakukk,
Még a baglyok is
Hattyúk és kacsák -
És köszi a viccet!

5. szakasz "Találd ki!"

Vezető: Nehéz rejtvényeket ajánlok neked. Felolvasok neked egy leírást a tárgyakról társaid szavaiból. Az Ön feladata, hogy megpróbálja megérteni, mire gondoltak a gyerekek. Minden felhasznált tipp mínusz 1 pont, azaz. az első tippel 5 pontot kapsz, a második tippel 4 pontot, és így tovább.

Gyerekmondások:

1. "Sok játékom van belőle."

2. "Sok színben kapható, és nagyon nehéz összetörni."

3. "A belőle készült tárgyak keveset nyomnak."

4. "Ha felgyújtja, sok fekete füst lesz, ami rossz szagú."

5. "Nem lehet kidobni, hiszen a természetben magától nem bomlik le." (Műanyag)

1. "A kínaiak találták fel."

2. "Fáról kapjuk."

3. "Könnyen megég."

4. „Sok szemetet termel.”

5. "Általában rajzolnak és írnak rá." (Papír)

1. "Homokból van."

2. "A legtöbbször átlátszó."

3. "Ha esik, eltörik."

4. "Ha felmelegíted, viszkózus lesz, mint a tészta."

5. "Az erdőben elhagyva tűzforrássá válhat." (Üveg)

1. "Szinte láthatatlan."

2. "Sok ilyen van, ahol gyárak és üzemek dolgoznak."

3. „Ez asztmát, hörghurutot vagy rákot okoz az emberekben.”

4. "A zöld növények a leveleikre gyűjthetik."

5. "Egy városban, ahol sok van ebből, nem nőnek a zuzmók." (gázhulladék)

1. "Mindig fekete."

2. "A városban sok ilyen van, főleg ahol üzemek és gyárak vannak."

3. "Nagyon káros."

4. "Betegséget okoz az emberben, és koszos lesz a ruhája."

5. "Ez égéskor sok." (Korom)

6. szakasz "Èles orr"

Az illatos növényeket (üröm, fenyőgally, feketeribizli levél, orgona, menta) kis dobozokba helyezzük. A különítmény (modul) 1 tagjának csukott szemmel szaglás alapján kell megállapítania, hogy milyen növényről van szó. Minden kitalált növény 1 pontot ér.

7. szakasz. "Erdei körhinta"
Rajzverseny. Rajzolni kell egy természetvédelmi jelet. Minden különítmény (modul) rajzol egy feladatot és rajzol.

1. Ne tépj az erdőben, a virágos réten. A gyönyörű növények maradjanak a természetben. Ne feledje, hogy csokrok csak azokból a növényekből készíthetők, amelyeket ember termesztett.

2. Ne pusztítsa el a madárfészkeket.

3. Ha van kutyád, ne engedd póráz nélkül sétálni, megharaphatja az embert.

4. Ne fogjon pillangókat, poszméheket, szitakötőket és más rovarokat.

1. előadó: Utunk folytatódik! Milyen okos és gyors észjárású, amit már megmutattál, de milyen okos és ügyes vagy?! Amíg a zsűri összegez, javaslom, hogy játsszon a játékkal.

A játék neve: Fehérrépa – Húzza, húzza, nem tudnak húzni.

1. előadó: Ugyanannyi résztvevővel rendelkező csapatokra van szükségem.

(Feladat: Az első résztvevő a célba fut és vissza, a második csatlakozik hozzá, a derekát fogva, és most együtt futnak. Aztán a harmadik csatlakozik stb. az egész csapathoz).

1. előadó: Rendezvényünk a végéhez ért. Remélem, ma sikerült meggyőznünk Önt arról, hogy a természetet folyamatosan óvni és óvni kell. A minket körülvevő élővilág meglepően nagy és sokszínű, és nagyon keveset tudunk róla.

2. házigazda: A természet az a ház, amelyben élünk
És susognak benne az erdők, folynak és csobbannak a folyók.
A kék ég alatt, az arany nap alatt,
Örökké abban a házban szeretnénk élni.
A természet egy ház, amelyben nap mint nap
Virágok és kenyér nőnek, gyerekek nevetnek körös-körül.
És ez a ház és a nevetés - egy, egy mindenkiért,
Nincs más otthon az egész világon.

Összegzés. Utolsó szó.

Összegzés, a győztes díjazása.

1. előadó: Ünnepünket pedig M. Dudin „Vigyázz a Földre!” című versével szeretnénk zárni.

Vigyázz a Földre, vigyázz!
Skylark a kék zenitben
Pillangó a Doder leveleken.
Napsütés az ösvényeken
Egy játszó rák kövein,
A síron, a baobab árnyéka,
A sólyom a mező fölött lebeg
Félhold a folyó felett nyugodt,
Fecske, villog az életben,
Vigyázz erre a Földre! Vigyázz magadra!

Cél: a környezet iránti tisztelet kialakítása a gyermekekben.

Feladatok:

1) Az élő és élettelen természettel kapcsolatos ismeretek tisztázása, rendszerezése, elmélyítése, tisztelete.

2) Fejleszteni a gyermekek kreatív képességeit, a gyermekek találékonyságát és találékonyságát, műveltségét.

3) Nevelni a gyermekekben a természet szeretetét és tiszteletét, a természeti környezetben a szép meglátásának és reagálásának képességét.

Anyagok és felszerelések: magnó vagy egyéb zenelejátszásra, dallamok és dalok rögzítésére szolgáló berendezés; firkált papír, ágak, palackok; kövek, kagylók, bogyók, gombák.

Vezető : Srácok, tudjátok, milyen napot ünnepelnek ma hazánkban? Ma van a környezetvédelmi világnap. Mi a környezet? (fák, virágok, víztározók, föld, levegő, ég). Most találós kérdéseket írok neked, és mindegyik a mi anyatermészetünkről fog szólni.

Télen fehér

Nyáron pedig szürke.

Nem sért meg senkit

És mindenkitől fél. (Mezei nyúl)

Érzékeny, tűkkel borított,

Egy gödörben lakom, egy fa alatt.

Bár az ajtók tárva-nyitva vannak,

De az állatok nem lépnek be hozzám. (Sündisznó)

fehér pöttyös

Zöld lábon.

(Gyöngyvirág)

intett a kezével,

A fa meghajlott.

Szél

Mindenki engem kérdez, vár, de amint megjelenek, bujkálni kezdenek.

Eső

Tengerekből áll.

Gyerünk, válaszolj gyorsan.

Ez nem egy pohár víz

Ó, hatalmas... (Óceán)

Vezető : Srácok, ma a földi szépségről fogunk beszélni: virágok, fák, állatok. Ne feledje, milyen szép az erdőben. És mondd meg, szükséges-e a természet megőrzése és védelme? Ismered ezeket a szabályokat?

Ha sétálni jöttél az erdőbe,

Lélegezz be friss levegőt

Fuss, ugorj és játssz

Csak figyelj, ne felejtsd el...

1 gyerek : Hogy nem lehet zajt csapni az erdőben,

Még énekelni is nagyon hangosan:

Az állatok megijednek

Fuss el az erdő széléről.

2 gyerek : Ne törje le a tölgy ágait,

Sosem felejt

Takarítsa el a szemetet a fűből.

Hiába, virágot nem szabad tépni.

3 gyerek : Ne lőj csúzliból;

Sétálni jöttél az erdőbe!

4 gyerek : Repüljenek a pillangók

Nos, kit zavarnak?

Nem kell itt mindenkit elkapni,

Tapsolni, tapsolni, bottal verni.

5 gyerek : Te csak vendég vagy az erdőben.

Itt a tulajdonos tölgy és jávorszarvas.

Mentsd meg a békéjüket

Hiszen ők nem az ellenségeink!

BAN BEN. - Jó volt srácok, elmehettek veletek az erdőbe. Menjünk veled az erdőbe. Csukd be a szemed, és képzeld el, hogy te és én egy mesésen gyönyörű erdőben vagyunk. ( Az erdő zenéje).

Nyisd ki a szemed. Így egy varázslatos erdőben kötöttünk ki.

A zenére belép az erdei tündér.

Erdei Tündér : Helló srácok! Köszönjük, hogy meglátogatta. Erdő - nagy barát nemcsak az állatoknak és a madaraknak, hanem az embernek is. Az állatok számára ő otthon és kenyérkereső. Az erdész fő feladata pedig ennek a háznak a megőrzése és védelme. Nagyon jó, hogy ilyen csodálatos segítőim vannak, mint te.

Erdei Tündér : Ó, felnőttek és gyerekek jöttek az erdőmbe pihenni, és sok szemetet hagytak. És egyedül nem tudom megcsinálni. Segítenél?

Szedd fel a szemetet játék

Erdei Tündér : Milyen gyorsan rendet rakunk nélküled, nem bírtam volna. Nézzétek, hogy a testvérek vidáman susogták koronájukat, hogyan lettek még fényesebbek a virágok, most már állataim sem félnek megsérülni a törött üvegeken és vaskannák. Hallod, milyen vidáman futott a patak? Köszi srácok.

Vezető : Erdei tündér, sétálhatunk itt egyet, és megmutatod a házad szépségét?

Erdei Tündér : Természetesen. Gyerünk, mutatok egy tisztást huncut százszorszépekkel.

Tánc "Százszorszépek"

Vezető : Ó, milyen szép vagy itt kedves tündér. Mik ezek a hangok az erdődben?

Erdei Tündér : Ezek az erdő hangjai. Madarak, szél, eső. Halld a patak csobogását a távolban. Vajon a gyerekei meg tudják mondani a hang alapján, hogy ki beszél az erdőmben?

Vezető : Természetesen megtehetik.

Zenés szünet "Találd ki, kinek a hangja"

A gyerekek kitalálják:

az eső hangjai,

madárdal,

hóvihar,

szélzaj,

harkály kopog,

tehén moo,

kakukk,

hó ropogás,

macska dorombol,

kutya ugatás

patak zúgása.

Erdei Tündér : Milyen figyelmes. Minden hang kitalálva. Tudod, ki lakik az erdőmben? És meg tudod mutatni, hogy ki mozog rajta?

A játék "Ugrás, úszás, repülés". Szöcske, szarka, nyúl, bálna, pillangó, hal, sas.

Vezető : Srácok, miközben játszottunk, találtam egy varázstáskát a tölgyfa alatt.

Erdei Tündér : Igen, ez az én táskám. Azt hittem, elvesztettem. És megtalálták. Erre a varázstáskámból csodás ajándékokat adok az erdő emlékére. De először játssz velem.

"Csodálatos táska" játék

Vezető : Hogy lehet egy mondattal nevezni azt, ami a táskában volt? Így van, a természet ajándékai.

Erdei Tündér : Hányan tudják, milyen a természet? Meg tudod különböztetni az élő tárgyakat a nem élőktől?

Játék "Élő vagy élettelen természet"

A vezető a tárgyat élőnek ill élettelen természet. Ha megneveznek egy élővilág tárgyát, a gyerekek mozognak. (Például: elneveznek egy fát - felemelik a kezüket, „nőnek”, ha állatot – ugrálnak stb.) Ha egy élettelen természetű tárgyat neveznek meg, a gyerekek a helyükre fagynak. (Mókus, gyöngyvirág, kő, légyölő galóca, hegy, kakukk, folyó, áfonya, szél).

Vezető : Köszönöm Erdőtündér az ajándékokat és a szórakozást. Nagyon élveztük a látogatást, de ideje hazamenni az óvodába. Soha nem felejtjük el azokat a szabályokat, amelyek segítenek megőrizni természetünket.

1 gyerek : Szeressük az erdőt, óvjuk.

Ebben segítünk a felnőtteknek,

Védje az erdőket, mezőket és folyókat,

Hogy minden örökre megmaradjon!

2 gyerek : Harmóniában, barátságban

Együtt fogunk élni a természettel.

Legyünk

Szeresd a természetet!