Mindenképpen személyes javaslatok irodalmi művekből. Ami mindenképpen személyes javaslat: konkrét példák. A megfigyeléshez szükséges anyag folytatása

E.L. BEZNOSZOV,
Moszkva

Folytatás. Lásd 13. szám, 15/2004

Szintaxis órarendszer a 8. osztályban

EGY DARABOS AJÁNLATOK

Egyrészes határozott-személyes mondatok

I. Új anyag elsajátítása Kezdheti a nyelvtani munkával. Két ember jön a táblához, az első olyan mondatokat ír le, amelyekben mindkét főtag jelen van, a második - csak egy főtaggal.

1. Készen állok szétszórni a szívemet a világban.
2. Tanya szeméből könny patak folyik. (A. Puskin)
3. Menjünk ki veled barangolni a holdfényben.
4. Nem szabadulsz meg a világ udvarától, ahogyan Isten ítéletétől sem. (A. Puskin)
5. Megdermedek a szégyentől és a félelemtől. (A. Puskin)
6. Egyébként megjegyzem: a szerelem minden költője álmodozó barát. (A. Puskin)

Kérdések

Hiányosak azok a mondatok, amelyekben csak egy főtag van?

Mi lehet a következtetés? Nyelvtani alapjuk csak egy tagból áll. Egyrészes mondatok definiálhatók:

Folytassuk a megfigyeléshez szükséges anyag rögzítését és elemzését (keressük meg az állítmányokat, és határozzuk meg, hogy az általuk jelölt cselekvés melyik személyre vonatkozik, figyeljünk nyelvtani formájukra).

1. És éjjel-nappal a havas sivatagon keresztül hanyatt-homlok sietek hozzád. (A. Gribojedov)
2. Köszönet az örömökért, / A szomorúságért, az édes kínokért, / A zajért, a viharért, a lakomákért, / Mindenért, minden ajándékért ...... (A. Puskin)
3. De itt gratulálunk / kedves Tatyánám a győzelemhez. (A. Puskin)
4. Merre futsz, kedves ösvény, hova hívsz, hova vezetsz? (M. Isakovsky)
5. Min nevetsz? Nevess magadon. (N. Gogol)
6. Tanácsolja nekik, hogy gyermeki szeretettel és engedelmességgel találkozzanak velem. (A. Puskin)

Miután megtudtuk, hogy ezekben a mondatokban a predikátumok által jelzett cselekvések az egyetlen lehetséges személyre vonatkoznak (1. vagy 2.), és megállapítjuk, hogy az állítmányok milyen formában fejeződnek ki, megkérhetjük a tanulókat, hogy adjanak definíciót egy egy- rész határozott-személyes mondat.

Mint házi feladat felajánlhat 3 példát az állítmány határozottan személyes mondatokban történő kifejezésének minden módjára.

Egyrészes határozatlan személyes mondatok

ÉN. Új anyagok tanulása kezdheti a nyelvtani munkával: a táblára az egyik tanuló egyrészes mondatokat ír, a másik kétrészes mondatokat, mindkettő a nyelvtani alapokat hangsúlyozza, és meghatározza az állítmányok nyelvtani jelentését.

1. Nagy zajt csapnak az osztálytermeinkben. (A. Csehov)
2. A repülők nagy zajt adnak felszálláskor.
3. A szülők kézen fogták.
4. Egy elefántot vezettek az utcákon. (I. Krilov)
5. A késő őszi napokat általában szidják. (A. Puskin)

Meghatározzuk, hogy az egykomponensű konstrukciókban (1, 4, 5) az állítmányokkal kifejezett cselekvések melyik személyhez tartoznak, miért nem szükséges az alany jelenléte bennük, valamint meghatározzuk a predikátumok nyelvtani jelentését ezekben a mondatokban, fizetve. figyelem a forma nélkülözhetetlen jelenlétére többes szám. Ezután megadjuk a határozatlan személyű mondatok definícióját. Az elemzés eredményeként arra a következtetésre jutunk, hogy itt nincs szükség alanyra, a mondatok jelentésükben teljesek, hiszen a predikátumok által kifejezett cselekvések határozatlan személyekre vonatkoznak, akik nem érdeklik a beszélőt: magára a folyamatra. fontos. Ezek a következtetések segítenek meghatározni a határozatlan személyre szabott mondatokat, amelyeket a tanulók, mint mindig, önállóan tesznek meg.

II. Új anyag rögzítése nyelvtani munka formájában is elvégezhető: a táblánál az egyik tanuló határozott személyre szabott mondatokat ír le, a másik pedig a határozatlan személyre szóló mondatokat.

1. Valószínűleg téged is letartóztatnak. (M. Gorkij)
2. Tartsa le a gyanús személyeket.
3. Akkor tiszteli az apját.
4. Manapság nem nagyon tisztelik az időseket. (A. Osztrovszkij)
5. Teltek az évek. Áthelyezték egy másik tartományba. (A. Csehov)
6. Lefordítom az órát, pedig tudom, hogy verseny lesz. (A. Gribojedov)

Egyéni feladatot ajánlhatunk az egyik tanulónak (alább egy hozzávetőleges minta)

Ismét középen_ (n_) mint (n_) meghalt_sh_
Egészen az in_kh_dyashchuyu vér arcáig.

(A. Fet)

Nyissa ki a zárójeleket, illessze be a hiányzó betűket, keresse meg a nyelvtani alapot, és határozza meg az állítmány jelentését és a mondat típusát a nyelvtani alap jellegének megfelelően.

Az osztályt egyidejűleg egy másik mondat elemzi:

Tiszta napnak nézünk elébe holnap
A sziskinek villognak és csengenek.
lila tűzcsík
Átlátszó megvilágított naplemente.

A frontmunka elvégzése után ellenőrizzük a táblára írottakat, és füzetekbe másoljuk.

Házi feladatként megkérheti a gyerekeket, hogy találjanak vagy találjanak ki 12 példát homályosan személyes mondatokra.

Egyrészes mondatok általánosított jelentése

Egyes tankönyvekben és taneszközökben az általánosított személyes mondatokat önálló konstrukciónak tekintik. Úgy gondolom, hogy ez a határozott-személyes és a határozatlan-személyes mondatok sajátos jelentése, és felajánlom a saját verziómat e mondatok tanulmányozásáról.

Új téma felfedezése nyelvtani munkával kezdjük: a táblára az egyik tanuló határozott személyes mondatokat ír fel, a második pedig a határozatlan személyes mondatokat.

1. Nem tollal írnak, hanem elmével.
2. Nem tudsz mindenkinek megfelelni.
3. A csirkéket ősszel számolják.
4. Tudjon időben mondani, időben elhallgatni.
5. Ne hadonászd az öklét verekedés után.
6. Puszta kézzel nem kapod meg az ételt.

A példák leírásakor figyelünk arra, hogy az állítmányok által kifejezett cselekvés ezekben a konstrukciókban melyik személyre vonatkozik (nyelvtanilag - határozott-személyes mondatokban az egyetlen lehetségesre vagy határozatlanra, a beszélőt nem érdeklőre, határozatlanra) -személyes mondatok). És szemantikailag, vagyis jelentésben a cselekvés minden mondatban bármely lehetséges személyre vonatkozik, vagyis bárki lehet a beszéd címzettjének helyén. Ez az egyrészes mondatok általánosított jelentése. A gyerekek együtt önállóan határozzák meg az általánosított jelentésű konstrukciókat.

Házi feladatként felkérheti a gyerekeket, hogy vegyenek fel 15 példát egyrészes, általánosított jelentésű mondatokra.

Egyrészes személytelen mondat

ÉN. A tanult anyag konszolidációja. A táblánál ketten dolgoznak egyéni feladatokon (a példaszerű feladatokat alább közöljük).

Jelenleg egy másik javaslatot elemezünk az osztállyal.

1. Mind (ugyanaz) a halál bosszújának dala / Énekelnek majd nekem a túloldalon. (A. Blok)

2. A tréfás szájába néznek, / Mohón elkapják a szót. (A. Tvardovszkij)

II. Tanul új téma, Szokás szerint a megfigyeléshez szükséges anyagok rögzítésével kezdjük. A tanulók kijelölik a nyelvtani alapokat és meghatározzák azok morfológiai kifejezési módjait.

1. A vadonból a ködök félénken / Bennszülött elzárta a falut; / De a tavaszi nap melegített / S elfújta őket a szél. (A. Fet)

2. Este mindenki alszik, / Sötét van kint. / Lehull a száraz levél, / Éjjel haragszik a szél / Igen, kopogtat az ablakon. (A. Fet)

A gyerekek ezekben a példákban egykomponensű mondatokat találnak, és meghatározzák, hogy az állítmányokkal kifejezett cselekvések mire utalnak, lehetnek-e alanyok a mondatokban. Határozzuk meg a személytelen mondatot.

Házi feladatként megkérheti a gyerekeket, hogy találjanak ki 15 példát személytelen mondatokra.

A predikátum személytelen mondatbeli kifejezésének morfológiai módjai

I. A lefedett anyag összevonása egyedi felméréssel is elvégezhető például kártyákon, pl.

Milyen friss itt a sűrű hárs alatt... (A. Fet)

A szabadban sehol nem látható ház. (A. Fet)

Keresse meg a nyelvtani alapot, határozza meg a formát egyszerű mondat a nyelvtani alap természeténél fogva.

Az osztállyal jelenleg a következő példák elemezhetők.

1. Melo egész hónapban februárban. (B.Pasternak)

2. Ilyen telet már rég nem adtak ki, / Régen nem volt ilyen hideg. (D. Samoilov)

3. A gyertyát a sarokból fújták el. (B.Pasternak)

II. Új anyag magyarázata. A személytelen mondatok – a téma minden látszólagos könnyedsége ellenére – valójában nehezek a gyerekek számára, elsősorban azért, mert a predikátumok morfológiai kifejezési módjai igen változatosak bennük. Emellett ezek között a módszerek között vannak olyanok is, amelyek a középső láncszem morfológiája során nem keltették fel kellően a tanárok figyelmét. Először is, ezek személytelen igék és predikatív határozók, vagy L.V. terminológiája szerint. Shcherby, az állam kategóriájának szavai. Ezenkívül nehéz anyag a megfelelő személytelen igék és a személyes igék közötti különbségtétel a személytelen igék jelentésében és formájában. Ezért tartom célszerűnek külön leckét szentelni ennek a témának. Itt a lényeg az, hogy bemutassuk a személytelen igék sajátos szemantikáját, és azt, hogy csak három alakjuk van, valamint megtanítjuk megkülönböztetni a személytelen igéket a személyes igéktől a személytelen igék jelentésében és alakjában.

Az új téma kifejtését, mint mindig, a megfigyeléshez szükséges anyagokkal kezdjük (meg kell találni az állítmányokat, és meg kell határozni a kifejezés morfológiai módjait).

1. Hajnalodik!.. Ó, milyen hamar elmúlt az éjszaka! (A. Gribojedov)
2. Ide a hideg nedvességet keletről hordták. (M. Lermontov)
3. Édes szunyókálás a kiságyban. (A. Blok)
4. Ne érjen utol téged őrült három. (N. Nekrasov)
5. Hány utat jártak be, / Hány hibát követtek el. (S. Yesenin)
6. A sötét pajta lombkorona alatt meleg van. (A. Akhmatova)
7. Hej, nem kár lelkeket adni / Egy fekete szemöldökű szépség kinézetéért. (A. Puskin)
8. Az álmoknak és az éveknek nincs visszatérése. (A. Puskin)
9. Se szellő, se madársírás. (A. Blok)
10. De arra vagyunk szánva, hogy elváljunk. (A. Blok)

Az első példában az állítmányt egy személytelen igével fejezzük ki, vagyis olyannal, amely egy önmagát végrehajtó cselekvést jelöl, és csak három alakja van: az infinitivus, az egyes szám 3. személyű jelen idő analógja. (világosodik)és a múlt idejű egyes szám semleges analógja (fény).

A második mondatban az állítmányt már személytelen értelemben vett személyes ige fejezi ki. Ez a cselekvés önmegvalósítónak tűnik számunkra, mivel nincs alany, amely előidézné, de ez az ige jelölhet egy közönséges szubjektív cselekvést is, így ez egy személyes ige, amelyet ebben az esetben személytelen jelentésben használnak, és ennek megfelelően a három személytelen forma egyike.

A harmadik példa nagyon fontos, mivel egy személytelen igét tartalmaz, amely a produktív in-ből alakult ki modern nyelv modellek: utótag hozzáadásával egy közönséges igéhez -sya.

A negyedik mondatban az állítmányt az infinitivus fejezi ki. Egyes kézikönyvekben az ilyen konstrukciókat külön - infinitivus - típusként különítik el, de úgy gondolom, hogy az ilyen szétválasztás nem megfelelő egy iskolai nyelvtantárgy esetében, különösen, mivel ezek a konstrukciók a személytelen mondat minden feltételét kielégítik.

Az ötödik példában az állítmányokat rövid passzív igenevekkel fejezzük ki.

A hatodik mondatban az állítmányt predikatív határozószó fejezi ki. Ennek az esetnek az összetettsége abban rejlik, hogy az ilyen határozószavak homonimként tartalmazhatnak közönséges határozókat, amelyek valamilyen cselekvés jelét jelölik (vö. forrón lélegzett), valamint a rövid melléknevek (vö. lehelet forró). Érdemes lehet az ilyen eseteket külön is megvizsgálni. Biztos vagyok benne, hogy ezt egy erős osztályban kell megtenni. A predikatív határozószóknál lehetnek segédigék, amelyek a jelen idő jelentését múltra vagy jövőre változtatják (vö. Meleg volt/lesz a sötét pajta lombkorona alatt). Ezt a tanulóknak is figyelembe kell venniük. Az ilyen állítmányok az összetett főnevek kategóriájába tartoznak.

A hetedik példában az állítmányt a predikatív határozószó fejezi ki kár(vö. kár) egy hozzá tartozó infinitivussal. Általában a szomszédos infinitivus az állítmány gyakran előforduló szerkezeti része a személytelen mondatokban.

A nyolcadik és kilencedik példa a tagadás különféle formáit adja meg predikátumként egy személytelen mondatban. A leggyakrabban használt szó itt a Nem valamint a partikulával rendelkező főnevek genitivus alakjai se.Általában az ilyen konstrukciókban a részecske és az egyesülés funkcióit egy szóban egyesítik, mint a megadott példában.

Az utolsó, tizedik példa egy összetett és ritka esetet mutat be egy rövid melléknév állítmányként való használatára egy személytelen mondatban, rövid melléknévként. De ez az eset csak egy nagyon erős osztályban tekinthető választhatónak.

Házi feladatként felkérheti a gyerekeket, hogy találjanak ki vagy vegyenek fel 2 példát a predikátum morfológiai kifejezésének minden módjára egy személytelen mondatban.

Megnevezési (nevelő) mondatok

I. Az előző leckében tanult anyag összevonása egyéni feladatok frontális munkával kombinálva is elvégezhető, két ember dolgozik a táblánál és ír le példákat.

Egy osztállyal a következő példák elemezhetők.

1. Nem bűn, ha egy idős ember pihen.

2. Néha szomorúak voltak, de sosem unatkoztak. (I. Krilov)

II. Az anyag további rögzítése nyelvtani munka formájában végezzük.

A táblára az egyik tanuló diktált példákból személytelen igéket tartalmazó mondatokat ír ki, a másik pedig személytelen igéket tartalmazó mondatokat személytelen jelentésben.

1. Apró hullámok villantak végig az álmos folyón. (N. Leszkov)
2. És máris kifehéredett az udvar. (A. Gribojedov)
3. Valahogy szomorúnak éreztem magam a monoton sztyeppén. (M. Kolcov)
4. Kezdett sötétedni, amikor a parancsnoksághoz értem. (A. Puskin)
5. Ebben az időben reszketett és összetört. (L. Tolsztoj)

III. Az új anyag magyarázata: Azt javaslom, hogy magyarázza el a "Névelő mondatok" témát szórólapok segítségével, amelyekre A. Fet versét nyomtatják.

csodálatos kép,
milyen kapcsolatban vagy velem?
fehér sima,
Telihold.

az ég fénye fent,
És ragyogó hó
És távoli szán
Magányos futás.

A verset füzetbe másolják, az összes mondatot megtalálják. Az első két versszak kivételével, amelyek egy kétrészes mondat, amelyet megfordítással bonyolítanak, az összes többi vers névadó mondat. A megfelelő kérdések feltevésével rávezetem a hallgatókat ezen konstrukciók definíciójának megfogalmazására.

Házi feladatként megkérhetjük a tanulókat, hogy válasszanak ki 10–15 példát ezekből a szerkezetekből.

AZ AJÁNLAT MÁSODLAGOS TAGAI

Az egyszerű mondat szerkezetének és nyelvtani alapjainak szerkezetének általános kérdéseinek tanulmányozása után folytathatja a mondat másodlagos tagjainak tanulmányozását.

Meghatározás a mondat kiskorú tagjaként.
Definíciótípusok

I. Az anyag rögzítése személytelen mondattal vagy névelő mondattal. Két ember dolgozik egyéni feladatokon, amelyekre az alábbiakban példákat mutatunk be.

Áttört vasból karcsú híd, / Azúrkék égbolt töredékeivel üvegezve. (D. Samoilov)

Keresse meg a mondat nyelvtani alapját, határozza meg típusát és az állítmány kifejezésének morfológiai módját.

Fehér villám lassú felvillanása. (G. Kalasnyikov)

Keresse meg a mondat nyelvtani alapját, határozza meg típusát és az állítmány kifejezésének morfológiai módját

Az osztályban áttekinthet más javaslatokat, vagy ellenőrizheti a házi feladatokat.

1. És unalmas és szomorú, és nincs kinek kezet nyújtani / Lelki nehézségek pillanatában. (M. Lermontov)

2. Hideg levegő bélés. / Jeges víz alja. (G. Kalasnyikov)

II. Új téma tanulása szokás szerint a megfigyelési anyaggal kezdjük (a táblához érkezõ tanulók határozzák meg ugyanazon szó szintaktikai funkcióit a megadott példákban).

1. Az idei ősz késett. (N. Nekrasov)
2. Késő ősz. A bástya elrepült. (N. Nekrasov)

Ezeken a mondatokon bemutatjuk, hogy a melléknév lehet a mondat fő és másodlagos tagja is. Folytatjuk a megfigyeléshez szükséges anyag lejegyzését, a megadott példákban a tanulók a kapcsolat alapján felépített "tárgy és attribútuma" jelentésű kifejezéseket találnak. harmonizációja, és meghatározza a függő szavak morfológiai hovatartozását.

3. Be Hogy este közel a miénk tűz / láttunk fekete ló. (I. Brodszkij)
4. És vele minden egyesősszel újra virágzom. (A. Puskin)
5. Be utolsó egyszer, azért harmadik passz / A kocsis csengve tűnt el és nem porosan. (A. Fet)
6. Ki világos megvilágítva A bal oldali ajtó a nappaliba vezetett.
7. És egy fenyőfán, nyurga moha, / Mókus farka villog bolyhos. (A. Fet)

Kérdések

1. Mit jelentenek a függő szavak?
2. Milyen kérdésre kapunk választ?
3. Milyen beszédrészek ezek?

E szempontok elemzése után a gyerekek definíciót adnak.

A megfigyeléshez szükséges anyag folytatása

A hatodik példában keressen egy azonos jelentésű kifejezést ("egy objektum és attribútuma"), de egy kapcsolat alapján szomszédosés írd ki külön.

A hetedik példában keressen egy azonos jelentésű, de a kapcsolat alapján felépített kifejezést ellenőrzésírd ki külön.

8. Nem voltak nagyobb és fontosabb események az életében.

Kérdések

1. Milyen alárendelő kapcsolat segítségével kapcsolódnak ide a meghatározott szavak és meghatározások (az események nagyobbak és fontosabbak; élete)?

Ennek alapján fogalmazza meg, hogy mely definíciókat nevezzük elfogadottnak, és melyek inkonzisztensek.

Házi feladatként megkérheti a tanulókat, hogy találjanak ki vagy válasszanak ki 10 példát az elfogadott és következetlen definíciókra.

Folytatjuk

Az alanyt és az állítmányt is tartalmazó mondatokat sokkal ismertebb szétszedni, mivel jelentésük teljesen átlátszó. Az orosz nyelv szintaxisa azonban nagyon mobil, így határozottan a személyes mondatok egyre népszerűbbek benne, amelyekre a szépirodalomból származó példákat az alábbiakban elemezzük.

Mik ezek az ajánlatok? Cikkünk teljes képet ad az ilyen típusú szintaktikai konstrukciókról.

A határozottan személyes mondatok egyfajta predikatív beszédmegnyilvánulást jelentenek, a tárgy kihagyásával, de a beszélő még mindig utal rá. Az állítmány 1, 2 személy egyes szám alakban megy. és sokan mások. óra, és igealakban fejeződik ki.

A szabályok szerint az ilyen szövegegységek a beszélgetést vagy a beszélők szubjektív gondolatait tükrözik.

A hangsúly egy adott műveleten van, nem pedig azon, hogy ki fogja ezt a műveletet végrehajtani.

Ezek a teljes állítások nagyon hasonlítanak a két részből álló hiányos állításokhoz, amelyekben az alany nincs kihagyva, mert bár nincs alany, az a szövegkörnyezetből sejthető.

Jegyzet! Ezeket a kijelentéseket élénk érzelmekkel teli párbeszédekben használják, és a beszédtevékenység energiáját vagy dinamikáját sugallják.

A gimnázium 8. osztályában mindenképp személyre szóló javaslatokat tanulmányoznak a programban. Ekkor kezdik a tanárok felhívni az iskolások figyelmét a szövegegység egy határozottan személyes formájára, amivel régóta találkoznak a műalkotásokban, valamint a diktátumokban és a kiállításokban.

Például a tanár mondata: „Nyisd ki a füzeteket!” - ez egy hasonló állítás, ahol az állítmány 1 személy többes szám alakja. h) A tanár kihagyja a „mi” témát a beszélgetésből, de a szövegkörnyezetből már látszik, hogy kiről van szó. Valójában itt a fő dolog a cselekvés, és minden osztályt a tárgy alatt értünk.

Mindenképpen személyes javaslatok

Következő példa: "Írja le a feladatot!". Ebben az esetben az állítmány egyes szám 2. személyű alakban van, mivel a "te" névmáson kívül más alany nem helyezhető ide.

1 fős egység óra és több órák:

• Régóta gondolkodom egy moped vásárlásán.
• Ebéd előtt elvégzem ezt a munkát.
• Holnap megnézem, hogyan öltözködöm az időjárásnak megfelelően.

1. arc egység és sokan mások. számok:

• Segíts kinyitni az ajtót!
• Gyere el hozzám a találkozó után!

Egyszerű és összetett mondatok

Természetesen minden teljes állítás lehet egyszerű vagy összetett.

Egy egyszerű mondat egy tő jelenlétét jelenti a szintaktikai szerkezetben. Ez a kifejezés legalább egy fő tag jelenlétére utal. A komplexitás több alapot egyesít.

Például:

Egyszerű, határozottan személyes – Holnap eljöhetünk hozzád.

Nehéz - Tudom, este túl leszel az utak körgyűrűjén, friss sokkokban ülünk a szomszéd szénakazal alatt (S. Yesenin)

Három alapelv van itt: "Tudom, kimész és leülsz." Ezenkívül mindhárom predikátum más személy és szám formájában van:

1. Tudom - 1 fős egység. h.
2. Ki fogsz menni - 2 személyes egység. h.
3. Üljünk le - 1 fő pl. h.

Ha az állításnak több nyelvtani alapja van, akkor ezt a szöveg összetett szintaktikai egységének nevezzük. És három egyszerűt tartalmaz.

Egyrészes gyakori mondatok

A nyelvtani alapok számán túlmenően az ilyen állítások gyakoriak, és nem gyakoriak a másodlagos tagok jelenléte miatt.

Jegyzet! A szintaktikai egységek másodlagos tagjai definíciók, körülmények és kiegészítések. Az alany és az állítmány a fő kifejezések.

Gyakorinak tekinthetők azok a szintaktikai konstrukciók, ahol a fő elemeken kívül ezek a másodlagos elemek is vannak.

Példák határozottan személyes ajánlatokra

Például:

A jövőbe nézek - félelemmel... (). A szövegelemzés, vagyis ennek a szintaktikai egységnek a mondattag szerinti felbontása után megállapítható, hogy nem csak a „nézek” állítmányt tartalmazza 1 l alakban. egységek h., hanem két másodlagos tag is - „a jövőért”, ami egy kiegészítés, és a vádaskodás kérdésére válaszol: „Kinek? Miért?" és a cselekvésmód körülménye „féltéssel”, a „Hogyan?” kérdésre válaszolva.

Példák az irodalomból

Irodalmi szövegekben híres írók hasonló szintaktikai szerkezetek találhatók a párbeszédekben, valamint egy bizonyos típusú „én”-narratívában (vagyis a szereplők első személyben elmondott történetében).

Az ilyen szövegegységek szerkezetének jobb megértéséhez elemezni kell.

Például:

1. Üdvözlet, sivatagi sarok! (). Az alap egy predikátumot tartalmaz 1 l formában. egységek h. (vagyis az „én” névmás megközelíti). Ez a konstrukció felkiáltó jellegű, egyszerű (csak egy alap), egyrészes (nincs egy fő tagja a mondatnak - az alany), határozottan személyes (állítmány 1 l egység formájában). Ezenkívül gyakori (a tő mellett van „te” - egy személyes névmás által kifejezett kiegészítés és egy fellebbezés - „sarok”, valamint a „sivatag” meghatározása, amelyet egy relatív melléknév fejez ki) . Az elemzés során további rövidítéseket használunk.
2. Vitorlázunk az elhagyatott Ladogán, // A fényes ív-szivárvány alatt ... (V.Ya. Bryusov). Az alap egy predikátumot tartalmaz 1 l formában. pl. h. (vagyis a "mi" névmás alkalmas rá). Ez a teljes beszédnyilatkozat egy narratíva. (a végén egy ellipszis van), gerjesztetlen, egyszerű. (csak egy nyelvtani alap), odnosost. (a mondatnak nincs egy fő tagja - az alany), határozott személy. (állítmány 1l. többes szám alakban), ker. (az alapon kívül van a „Ladoga” kiegészítés, amelyet saját főnévvel fejez ki, a „sivatag” definíciója, amelyet a relatív adj. fejez ki, valamint a „szivárványív” kiegészítés, amelyet a főnév fejez ki, és a a „fényes” meghatározása, amelyet az adj. fejez ki).
3. Vorobjovkába mentek, nyírfákért? (I.S. Shmelev). A nyelvtani alap itt egy predikátumból áll, 2 l alakban. pl. h. (vagyis a "te" névmás alkalmas rá). Ez a beszéd kijelentés egy kérdés, nem felkiáltás, egyszerű. (csak egy nyelvtani alap), odnosost. (a mondatnak nincs egy fő tagja - az alany), határozott személy. (állítmány 2 l. pl. alakban), ker. (a tő mellett ott van a tulajdonnévvel kifejezett „Vorobjovkán” hely körülmény, valamint a „nyírfák mögött” pontosító kiegészítés, amelyet a főnév fejez ki).
4. Szánjon rá időt, szánjon rá időt, várjunk.//Egy pillanatra felejtsük el a sürgős dolgot.//Nézd: a fű megelevenedett az esőben, //És az öreg fa megfiatalodott.(K. Szimonov). Konsztantyin Szimonov utolsó négysora meglehetősen érdekes és eredeti példa a határozott személyes szintaktikai konstrukciók bevezetésére a vers hangulatának fokozása érdekében. Ez egyértelmű lírai hős– fordul barátnőjéhez, és olyan "jelentéktelen dolgokra" hívja fel a figyelmét, mint az eső után harmattól fénylő fű, egy idős fára, amely a nedvesség megtakarítása után hirtelen megfiatalodott. Csak a lírai hős veszi észre először mindezt, és itt a lényeg nem egy konkrét fellebbezés, hanem a cselekvés - ne rohanjon, ne rohanjon, várjon stb.

Ezt a verset tekintve érdemes a legelső sornál megállni, ami teljes kijelentés.

A határozott-személyes mondatok meghatározása és példái

Első pillantásra egyszerűnek tűnik, azonban a szintaktikai elemzés felé fordulva érthető, hogy az olvasó előtt áll: narratív (a végén egy pont), nem felkiáltójeles, összetett (az első nyelvtani alap a homogén). a „ne siess, ne rohan” állítmány 2 l egyes számban, mivel helyettesítheti a „te” névmást, a második pedig a „várj” állítmány 1 l többes számban, mivel a „mi” könnyen "beágyazott").

Aztán kiderül, hogy az első és a második mondat határozottan személyes jellegű, nem terjedt el (a másodlagos tagok hiánya miatt).

A négysor második szintaktikai egysége az előzőekhez hasonlóan narratív, nem felkiáltó jellegű, egyszerű, egyrészes, határozott-személyes, eloszlás lesz.

És a harmadik még nehezebb, mint az első - narratív, nem felkiáltó jellegű, összetett (három egész mondatot tartalmaz):

1. Egyrészes, határozott-személyes, nem terjesztő
2. Kétszereplős, ker.
3. Kétszereplős, ker.

Fontos! Minden közmondás, például: „Ha szeretsz lovagolni, szeretsz szánkót hordani” nem tartozik határozottan személyes szintaktikai konstrukciók közé. Ezek általánosított személyes beszédmegnyilatkozások, mivel a „te” névmás nem egy konkrét, a beszélgetésben részt vevő személyt jelent, hanem bármely személyt.

Egyértelműen személyes ajánlatok táblázata

Ennek a szabálynak a könnyebb emlékezése érdekében létrehozhat egy kis tipptáblázatot:

Hasznos videó

Összegezve

Így az ilyen teljes beszédkijelentések azok különleges fajta az orosz nyelv egykomponensű konstrukciói, ahol az alany ki van hagyva, és az állítmány 1, 2 fős egységek formájában van. és sokan mások. h.

Ezt a szabályt az iskolai tanterv szerint kezdik el tanulni a 8. osztályban. A közmondások és mondások nem tartoznak ebbe a szintaktikai szerkezetbe.

Kapcsolatban áll

Az orosz nyelvű mondatok felépítése változatos lehet, de az egész szintaxis egy logikai rendszer, amellyel az oroszországi iskolások 8. osztálytól kezdve közelről ismerkednek.

A szintaktikai elemzés magában foglalja teljes leírás ajánlatok:

Kapcsolatban áll

• a kijelentés célja szerint (elbeszélés, kérdés vagy motiváció);
• hanglejtéssel (felkiáltó, nem felkiáltó);
• összetétel szerint (hány részből áll: egyszerű, összetett);
• a nyelvtani alap típusa szerint (hány fő tag az alapban - egy vagy mindkettő: kétrészes, egyrészes);
• másodlagos tagok jelenlétével (közös, nem gyakori);
• bonyolult struktúrák jelenléte által (bonyolult, nem komplikált).

Tehát a nyelvtani alap típusának megfelelően minden szintaktikai konstrukció két kategóriába sorolható, amelyeket az állami szabványok által megállapított összes fő program szerint a 8. osztályban tanulnak:

1. Kétrészes (a mondatnak alanya és állítmánya van). Példa: Szarka berepült az erdőbe. (Tantárgy szarka,állítmány elrepült)
2. Egyrészes (a szintaktikai szerkezetben nincs alany vagy állítmány, azonban a mondat főtagjának hiánya nem befolyásolja a szerkezet jelentésének teljességét). Példa: kaptam egy almát. (Állítmány adott, az alany formálisan nincs kifejezve).

Az egyrészes mondatok fajtái

viszont Minden egyrészes mondat két kategóriába sorolható:

1. Névnév (névadás). Az ilyen szintaktikai konstrukciók nyelvtani alapja egyetlen fő tagból áll - az alanyból. Példa: Fagy és nap! Csodálatos nap! (A.S. Puskin).
2. Predikatív. Az ilyen szerkezetek nyelvtani alapja egy állítmányból áll. A főtag nyelvtani jelentésétől és formájától függően a predikatív mondatokat több csoportra osztjuk, amelyeket a következő táblázatban mutathatunk be:

Ezenkívül egyes filológusok megkülönböztetik az egykomponensű konstrukciók egy másik csoportját, amelyben csak az állítmány fejeződik ki formálisan - infinitív mondatok. Ennek a csoportnak a mondataiban az állítmányt az ige független határozatlan alakja fejezi ki, és szükséges vagy kívánatos cselekvést jelöl (a nyelvtani jelentés szerint az ilyen infinitivus közel áll az ige felszólító módjához).

Példa:Be kell fejezni a munkát. A 8-11. osztályos tanulók azonban csak ezt a megjegyzést vegyék figyelembe, hiszen iskolai program nem foglalja magában az infinitív szerkezetek tanulmányozását külön kategóriaként, és a személytelenek csoportjába sorolja őket.

Egyrészes határozott-személyes konstrukciók: jelentés és szerkezet

Egyrészes határozott-személyes mondatok tükrözik a beszélgetés közvetlen résztvevőinek állításait vagy az alany gondolatait. Akkor használják őket, ha a tervezésben a legfontosabb dolog a cselekvés, és nem az, aki végrehajtja. Ezek a mondatok jelentésükben közel állnak a kétrészes mondatokhoz, mivel az alany, bár formálisan nincs kifejezve, egyértelműen felfogott. Az egyrészes tervek azonban tömörebbek. Használatuk dinamikát, lendületet ad az állításnak. Hogyan lehet megtanulni felismerni az ilyen struktúrákat?

A határozottan személyes mondatok lehetnek egyszerűek – egyetlen nyelvtani alapjuk van – vagy összetettek részei. Példa: Tudom, hogy este túllépsz az utak gyűrűjén, friss sokkokban ülünk a szomszéd szénakazal alatt. (S. A. Yesenin)(Ennek az összetett mondatnak három nyelvtani alapja van: 1) „tudom”, 2) „kimész”, 3) „leülünk”. Mindhárom rész egykomponensű szerkezet, csak az állítmány formális kifejezésével. A predikátumforma minden részében a lehetséges alanyok pontosan meg vannak határozva. Következésképpen a komplex mindhárom mondata egyrészes határozott-személyes).

Gyakrabban gyakoriak az egyrészes határozottan-személyes konstrukciók- szerkezetükben a főbbeken kívül másodlagos tagok is vannak. Példa: Sötét utcán vezetek éjszaka... ( A predikátum az "étel". megyek (mikor?) - éjszaka (idő körülmény). Megyek (hova?) - az utcán (a hely körülménye). Az utca mentén (mi?) - sötét (egyezményes meghatározás)).

Egyrészes határozott-személyes konstrukciók: formális kifejezés

Annak érdekében, hogy a határozottan személyes mondatokat meg tudják különböztetni a többi egykomponensű szintaktikai szerkezettől, a 8. osztályos tanulóknak a következő szabályt kell követniük. Nincs nyelvtani alapja kiejtett alany, azonban a pontos formában utal rá (vagyis az egyik szó helyettesíthető az állítmányokkal: „én”, „mi”, „te”, „te”).

Az igével kifejezett állítmány, mindig jelző vagy felszólító módban áll, jelen vagy jövő időben, 1. vagy 2. személyben, tetszőleges számban. Figyelem: a határozott személyes szerkezetű mondat főtagja soha nem lehet múlt időben, mivel egy ilyen forma különböző alanyokat implikálhat.

Mindenképpen személyes mondatok: példák

Határozottan személyes mondatok gyakran megtalálhatók az orosz irodalomban. Különösen széles körben használják a költői formákban, mivel a mű ritmusának és méretének való megfelelés érdekében a szerzőnek a legterjedelmesebb konstrukciókat kell kiválasztania, amelyek kevesebb szót igényelnek anélkül, hogy elveszítenék a mű fő gondolatát. Az ilyen szintaktikai konstrukciók gyakran segítik a szerzőt abban, hogy számos beszédfigurát használjon: retorikai felhívásokat és felkiáltásokat, párhuzamosságokat, homogén kifejezések sorozatát.

hozni kell néhány példa határozottan személyes mondatokkal, hiszen elméleti ismeretek, által támogatott gyakorlati elemek sokkal gyorsabban emlékeznek.

A kiválasztott konstrukciók különböző beszédstílusokra vonatkoznak: számos példa szépirodalmi szövegekből származik, a többi - a mindennapi beszédhelyzetekből (beszélgetési stílus). Ez arra utal, hogy az egyrészes határozott-személyes mondatok nemcsak az országban terjedtek el kitaláció, hanem a mindennapi kommunikációban, a hivatalos papírokban is, mert önbizalom intonációt adnak a nyilatkozatnak, beszélgetés benyomását keltik, és a szerző lelkiállapotát is segítik átadni. Az ilyen struktúrák egyetemessége nyilvánvaló, ami azt jelenti, hogy tanulmányozásuk és megértésük szükséges egy képzett ember számára.

A határozott személyes mondatokban a főtag az igével fejezhető ki a jelző mód egyes szám első vagy második személyében: Egyedül állok a meztelen síkság között(Ec.); Látod, Aljosin, a tűz a jobb oldalon van?(Kötvény.); ige a jelző mód többes szám második személy alakjában (a beszélgetőpartnerre utalva): Mi mondd, Ivanov?; ritkábban - ige a jelző mód többes szám első személy alakjában: át fogunk törni a fegyverekhez(Kötvény.); felszólító ige egyes szám második személyben és többes számban, és - ritkábban - többes szám első személyben (közös cselekvésre ösztönző jelentéssel): Ne nézz sóvárogva az útra, és ne rohanj a trojkát követni, és gyorsan elfojtsa szívedben örökre a szomorú szorongást!(N.); Sírj át a tenger mélysége felett, fütyülj a mezőn, az erdőben, ömleszd ki az egyetemes bánat egész poharát!(N.); Dicséret, kalapács és vers, az ifjúság országa(M.); Kezdjük talán!(P.); Gyerünk, öreg!(T.). Mindezek a formák egyértelműen közvetítik egy adott személy (vagy személyek) jelentését, mivel ezeket a jelentéseket az ige végződései tartalmazzák. Ezen formák jelentésének bizonyossága teszi lehetővé, hogy az ilyen mondatokat az egyrészes mondatok kategóriájába soroljuk, és ne tekintsük azokat hiányos kétrészeseknek, amelyekben az alany kihagyható - személyes névmás, mivel ez a személynévmás nem szükséges az állítás teljességéhez, és ha (kétrészes mondatban) használják, akkor az ugyanazon jelentés közvetítésének további eszköze.

Nem véletlen, hogy a határozott személyes mondatokban az állítmány nem lehet harmadik személy alakban. Ez a forma önmagában nem jelöl konkrét szereplőt. Sze: A vonaton vagyok (I). - Utazik a vonaton (ő? ő? ez?). Ugyanígy az ige múlt idejű alakjai sem lehetnek határozottan személyes egyrészes mondatok állítmányai, hiszen nem árulnak el konkrét személyt. Például mondatokban: Polovcevet kitalálta az éjszaka fehérré vált kalapja. Felvette a kabátját, levette nemezcsizmáját a tűzhelyről, és kiment.(Shol.); Reggel felébredtem és bementem a kórházba(Ch.) - csak a szövegkörnyezet segít a karakter kialakításában, az ige formája egyformán megfelel az első, második és harmadik személynek. Az ilyen mondatok kétrészes hiányosnak minősülnek.

Általában a határozott személyű egyrészes mondatok szinonimák a kétrészes mondatokkal, amelyek tárgya - névmás ( megyek a városba. - Megyek a városba), azonban az ilyen párhuzamos konstrukciók nem mindig lehetségesek, például egyesek rendszerében összetett mondatok ellentmondó viszonyok esetén elképzelhetetlen a névmás hiánya: Menj haza, és én itt ülök.

Más esetekben a névmásos és névmás nélküli mondatok csak stilisztikailag különböznek egymástól. Így például a névmást a meggyőzés során használják: Ne aggódj, nyugodj meg; lekicsinylő kijelentéssel: Menj innen! ; logikus kiválasztással, az arc hangsúlyozásával: Én mondom, hallod!(és nem bárki más).

A kétrészes, az egyrészes határozott-személyes mondatok használatában nem biztos, hogy vannak ilyen különleges jelentésárnyalatok. E javaslatok általános stilisztikai hangvétele azonban továbbra is eltérő. A határozott-személyes egyrészes mondatok használata dinamizmust, lendületet ad az elbeszélésnek, tömörebbé teszi, míg a névmásos mondatok "a beszéd lomhább, cseppfolyósabb, nyugodtabb, de semmivel sem tisztább". Itt vannak példák határozottan személyes egy- és kétrészes mondatokra, vö.: A pintyek érkezésétől, amikor még nem ért a hó az erdőben, szeretek a gerincre menni és várni valamit(Shv.); Dicsőítem a borsot - gabonában és virágporban, bármilyen: fekete - bíbor borscsban, mint egy démon a bíbor köpenyben; vörös-tüzes - egy piros szóval ... a borsot általában mindenben dicsérem(N. Matv.); Nem helyeslem az elméleteidet(zöld); Nem fogom megbántani a vörös rózsa szirmait árnyalatokkal. Az elképzelhetetlen egyszerű virágok egyértelműek: harcolni fogok a virágokért, mint a transzparens színekért(N. Matv.).

Más esetekben az egyrészes határozott-személyes mondatok segítenek elkerülni a szóbeli ismétlést: Igen, és te ilyen vagy, te sem fogsz sírni, csak megtanulod hétre állítani a régi ébresztőórát. Kétszer fogsz dolgozni... Ha úgy döntesz, hogy elfelejted, elfelejted. Ha elfelejted, nem emlékszel, ha nem emlékszel, akkor teljesen elfelejted(Sim.).

Határtalanul személyes mondatok

homályosan személyes mondatokat nevezzük, amelyek fő tagját az ige többes szám harmadik személy alakjában vagy múlt idejű alakban fejezi ki, és határozatlan vagy jelöletlen személyek által végrehajtott cselekvést jelöl. Például: A gyárban minden rendben. Már csak Vaszilij Terentjevics érkezésére várnak(Cupr.); Másnap a reggelit finom pitékkel, rákkal és bárányszeletekkel szolgálták fel.(Ch.); És fáradhatatlanul verték a vasdeszkát(Ch.); A nyárfa közelébe nyáron szénakazalt raktak(Prishv.).

A határozatlan személyes mondatokban a figyelem egy tényre, eseményre, cselekvésre összpontosul. A szereplő vagy jelöletlen marad, mivel a rá való hivatkozás a beszélő szempontjából jelentéktelen, vagy határozatlan vagy ismeretlen, ezért a rá való hivatkozás lehetetlen. Mindenesetre a mondatból hiányzik a nyelvtani alany.

Az ember határozatlanságának jelentősége semmiképpen sem vonja maga után a cselekvést előidéző ​​tevékenységének csökkenését, csak ez a cselekvést előidéző ​​önmagában nem számít, csak az általa végrehajtott cselekvés a fontos. Ilyen a gondolat kifejezésének a határozatlan személyes mondatokban való sajátossága.

A szereplőre (vagy személyekre) vonatkozó információkat általában a kontextusból merítik, vagy a helyzet sugallja. Például: Június 21-én délután behívtak a Rádióbizottságba, és kértem két antifasiszta dalt.(Sim.); Itt gyűltek köréje az emberek. erődítmények – nem vett észre semmit; felállt, beszélgetett és visszament(L.). A cselekmény tárgyának közvetett jelzése azonban magában a határozatlan személyes mondatban is szerepelhet: A falvakban jó kenyeret sütnek(M. G.); A család sokat énekelt, zongorázott(Szünet.). Adverbiális szóalakok a falvakban, a családban nemcsak a témát jelzi, hanem bizonyos mértékig korlátozza a szereplők körét is: a családban - családtagok; a falvakban - vidéken élő. A szubjektív jelentés az idő körülményei között is megtalálható: Aztán nem különösebben követték a tetők tisztítását(Gilyar.) - a szereplők körét itt az idő behatárolja. A legtipikusabbak a határozatlan személyes mondatok, amelyekben a másodlagos tagok tartalmazzák a cselekvés tárgyát, mivel bennük a főtag adja át legvilágosabban a határozatlanság grammatikai jelentését.

A harmadik személyű vagy múlt idejű igével jelölt cselekvés általában a személyek határozatlan halmazára vonatkozik: Azt mondják a faluban, hogy egyáltalán nem rokona.(G.); Kiabált messziről, de a sikoly fülsiketítő volt, és zajt keltett a fejben(M. G.); Most mindenhol kaszálnak az erdőkben(Prishv.). Néha egy személynek tulajdonítható, bár az ige többes szám. Ez a személy lehet határozatlan és egészen konkrét is, de ennek okán nincs megnevezve különböző okok miatt, különösen azért, mert nincs szükség erre az információra. Például: De eltelt négy év. Egy csendes, meleg reggelen levelet hoztak a kórházba(Ch.); És csak amikor az emeleti nagy nappaliban lámpa égett, Ivan Ivanovics csak akkor kezdett el mesélni.(Ch.); Nekem ágyat vetett a testvér hálószobája melletti szobában(Ch.).

Néha mint színész maga az előadó beszél: Diszpozíció! - kiáltott fel keservesen Kutuzov, - és ki mondta ezt neked? Nyugodtan tedd, amit parancsolnak(L. T.). Ha az utolsó példában az első személyt a harmadik személyre cseréljük (valójában egy személy cselekszik), bizonytalanságot okoz. Az ilyen stilisztikai helyettesítések kategorikussá teszik az állítást.

Így az igealak fő jelentése a határozatlan személyes mondatokban éppen a határozatlanság, és nem az alany pluralitása, bár ez utóbbi a leggyakoribb. Ez a típusú mondat gyakori a társalgási stílusban, és kevésbé gyakori vagy szinte ritka a könyvstílusokban, különösen a tudományos és az üzleti életben, szükséges minőség ami a bemutatás legnagyobb tisztasága és bizonyossága.

A végtelenül személyes mondatok köznyelvi stílusban való elterjedtsége abból adódik, hogy bizonyos esetekben a cselekvésre kell összpontosítani, nem pedig annak producerére (bár ő eléggé ismert): mi először itt és nem akarta engedni, találkoztunk már itt hasonló dolgokkal(Sim.); Valószínűleg itt bent[B. Előadás] nevetséges világ, ilyen szemek nem gyakran látják őt!(Sim.); Már a hegyekben közölték vele, hogy a St. Gotthard felé vezető utat lezárták(Sim.); Hajnalban arra ébredt, hogy határozottan kopogtak az ablakon.(Macska.).

Más esetekben a színészt homályossága miatt nem nevezik meg: Egy rongy hevert körbe – egy kifakult darab egy régi ruhából. Bizonyára évek óta használták cipők leporolására és szárítására.(Sim.).

Végül a színész egyszerűen ismeretlen lehet: Ez egy prózavers. Idővel zenét írnak rá(M. G.).

A végtelenül személyes mondatok gyakori használata a köznyelvben arra késztette néhányukat, hogy felvegyék a kimerevített fordulatok jellegét, például: Kivel beszélnek! Azt mondják.

Nem vitatható azonban, hogy a végtelenül személyes mondatok csak a köznyelvben találhatók meg. Néhányukat üzleti beszédben használják: bejelentésekben, információkban, például: Azt kérik, maradj csendben; Ajánlja fel a találkozó megkezdését; Itt eladják a futballjegyeket.

Általánosított személyes mondatok

általánosított-személyes egyrészes mondatokat neveznek, amelyek fő tagját az ige a jelen és a jövő idő egyes szám második személyének formájában fejezi ki (ritkábban - más személyes alakokban), és az igével jelölt cselekvést ilyen mondatok egyformán vonatkoznak bármely személyre, pl. a színész általánosított módon fogant fel.

Az igealakok szemantikai jellemzője ezekben a mondatokban az időtlenség megjelölése.

Az általánosított személyes mondatokban a főtag kifejezésének szokásos módja a jelen és jövő idő egyes szám második személyű ige. Ez a forma általánosított-személyes, kiterjedt jelentéssel bír az orosz nyelvben, mint általános jelentés: Szeretsz lovagolni - szeretsz szánkózni(utolsó); A bánat könnyei nem segítenek(utolsó).

Az ige azonban általánosított cselekvést is jelölhet a jelző mód többes szám harmadik személy alakjában. Például: Tűzifát nem visznek be az erdőbe(utolsó); Miután levette a fejét, ne sírjon a haja miatt(utolsó); És az ívek hajolj türelemmel és ne hirtelen(Kr.); Verekedés után ne hadonászjon az öklével(utolsó); Ah, szeretett, ahogy a mi nyarainkon már nem szeretnek(P.); Árpa koca, amikor egy fiatal seregély mutatja a fejét az ablakban(Prishv.). Az ilyen mondatok egyesítik az általánosítás és a szereplő határozatlanságának jelentését, néha korlátlanul általánosítottnak nevezik őket.

Néha általánosított személyes mondatban és a jelző mód többes szám első személyének alakjában található. Például: Mit van - nem tároljuk, elveszítjük - sírunk(utolsó); Bocsásd meg a fiatalság lázát és a fiatalkori lázat és a fiatalkori delíriumot(P.). És végül a jelzőhang egyes szám első személyű alakja: A kezemmel kifürkészem valaki más szerencsétlenségét, de a saját elmémre nem alkalmazom(utolsó).

Meglehetősen gyakoriak az általánosított személyre szabott mondatok, amelyekben a felszólító módú ige szerepel. Például: Vek élni - tanulni(utolsó); Ne siess a nyelveddel - siess a tetteiddel(utolsó); Hétszer mérje meg egyszer(utolsó).

Általánosított-személyes mondatok a fő taggal - egy felszólító módú ige formálisan alárendelt tagmondatként működhet, de valójában stabil kombinációkká alakulnak, és elveszítik a tagmondatok jelentését, a cselekvés viszonyát bármely személyhez, méghozzá általánosított, homályossá válik: És gyeplőjére fagyasztom a szakállamat – akár baltával vágva is!(N.); Életemnek semmi nyoma nem látszik(P.); Bárhová mész – ott(Gr.). Az ilyen mondatok csak a köznyelvi beszédstílust jellemzik.

Az általánosított személyes mondatok fő célja általános ítéletek, tág általánosítások képi kifejezése, ezért vannak olyan széles körben képviselve népi közmondások: Egy dalból egy szót sem lehet kidobni; Kivel fogsz vezetni, attól fogsz gépelni; Ami körbemegy, az körüljön; Munka nélkül még halat sem lehet kivenni a tóból; Amit tollal írnak, azt baltával nem lehet levágni; Minél csendesebben mész, annál tovább jutsz; A gyilkosság megszűnik; Azt mondod – ne fordulj vissza.

Az ilyen típusú mondatok a leírásokban is gyakoriak, azokban az esetekben, amikor egy adott szituációban, egy cselekvés menetének, állapotmegnyilvánulásának tipikus, természetes képét segítik elő. Ez a tipikusság válik az általánosítás jelentésének szituációs alapjává. Például: Aztán megparancsolod, hogy tedd le a versenydroshkyt, és menj az erdőbe mogyorófajdért(T.); Sétálsz az erdő szélén, vigyázol a kutyára, és közben eszedbe jutnak a kedvenc képeid, kedvenc arcaid élve-holtan.(T.); Amint belépsz és mélyebbre lépsz az erdőbe, valamelyik madár azonnal vészjósló hangon sikoltozni fog. A letelepedett csendben és éberségben még a sírásától is megriadsz(Sol.); És kimész a fényre - és kár a saját szomorúságodért, úgy tűnik, hogy valami hajnal előtti, csendes, gyengéd dolog lépett be a lélekbe; de örülni fogsz, elviseled, hogy továbbra is örvendezhess, és - nem, mindenféle gondolat leüt, elfelejtsz örülni(Shuksh.).

A kritikai cikkekben, az újságírásban az általánosított személyes mondatok segítenek objektívebbé tenni az ítéleteket: Az „Egy írói feljegyzések” olvasása során különösen világosan felismerjük az olyan művek jelentőségét, mint a „Kísérők” és a „Kruzhilikha” háború utáni prózánk fejlődésében.(gáz.).

Bár az általánosított személyes mondatok használatának fő stilisztikai szférája a köznyelv és a szépirodalom nyelve, ennek ellenére ezek egyes változatai, különösen többes szám harmadik személyű igével, használatosak a tudományos stílus hogy jelezze egy cselekvés szabályszerűségét. Például; A nyúlásmérők vékony huzalból készülnek, hajtogatott "kígyó"; A dőlésszög szerint megkülönböztetünk egyenlítői, poláris és ferde pályát; A minimális tartomány alatt (vagy holtzóna sugara) A lokátor megérti tőle a legkisebb távolságot, amelynél közelebbi tárgyakat nem lehet észlelni. Házasodik ugyanazon gondolati kifejezési forma alkalmazása irodalmi szövegben: Valószínűleg ezért állítanak emlékműveket előkelő embereknek, hogy meghosszabbítsák emlékezetüket, és ez a rendkívül közeli nemzedékekkel való emlékezethosszabbítás különösen nagy közügy.(Prishv.).

A szépirodalomban nagyon gyakran az ilyen mondatok eszközül szolgálnak az író gondolat- és érzésvilágának tükrözésére. Az egyetemesség formája segíti az írót anélkül, hogy feltárná az övét saját érzéseit, hozzájuk kötni az olvasót, átérezni. A gondolatnak ez a kifejezési formája "az a híd, amely összeköti a személyest az általánossal, a szubjektívet az objektívvel". Például: Csak a madárcseresznye illatában összekapcsolódsz a múlttal(Shv.); Lefekszel, de a keserű gondolat sosem őrül meg, a zajtól forog a fejed...(Es.).

Az általánosított személyes mondatok általában egyrészesek. Néha azonban kétrészes mondat formáját ölthetik, ahol a személynévmással kifejezett alanyt általánosított személy értelemben használjuk. Például: Szívesen adjuk azt, amire magunknak nincs szükségünk(Kr.). Ez a fajta mondat a művészi leírásokban is gyakori: Belépsz az erdőbe. Azonnal lehűl. Lassan sétálsz a szélén(T.); Elhaladsz egy fa mellett - nem mozdul: sütkérez. A levegőben egyenletesen öntött vékony gőzön keresztül egy hosszú csík feketül el előtted. Összetéveszti őt egy közeli erdővel; közeledsz - az erdő magas zsályaágyrá változik a határon(T.). Mindezekben az esetekben leírást adnak bármely személy állapotáról és cselekedeteiről általában, egy konkrét személyre való hivatkozás nélkül.

Hasonló konstrukciók jellemzőek a köznyelvi-hétköznapi nyelvre is: Nos, mit csinálsz vele (vele) csinálni; Nos, mit szólsz; Bár te hét feszítő vagy a homlokodban; stb.; Itt nem érsz haza, és csakis! Mit fogsz parancsolni?(G.).

A kétrészes formális jelzőjének jelenléte (a predikátummal van alany) nem teszi lehetővé az ilyen mondatok egyrészes mondatok közé sorolását, bár tipikus általánosított személyes jelentésük van. Mindkét fajta csak szemantikai és stilisztikai szinonimaként működik.

Az egyrészes általánosított személyes mondatokat főleg akkor használjuk, ha olyan cselekvést kell bemutatni, amely általánosságban bármely személyre vonatkozik. Ez a gondolatmegjelenítési forma általában a mindennapi köznyelvben fordul elő. Az általánosított személyes mondatok stilisztikai tulajdonságai azonban lehetővé teszik, hogy széles körben alkalmazzák őket a beszédben, mind az újságírói, mind a művészi. Segítenek abban, hogy az állítás az ítélet objektivitásának jellegét adja. Az ilyen javaslatok különösen gyakoriak az esszéirodalomban. Például: Se domb, se mélyedés, se domb, se más észrevehető tereptárgy. Mész, mész és fokozatosan elveszted a mozgás érzését. Úgy tűnik, hogy mind a busz, mind te benne - minden áll, mert semmi sem változik körülötte(gáz.).

§1. Összes információ

Emlékezzünk vissza: a mondatok kétrészes mondatokra oszlanak, amelyek nyelvtani alapja két fő tagból áll - az alanyból és az állítmányból, valamint egyrészes mondatokra, amelyek nyelvtani alapja csak egy főtagból áll: az alanyból vagy a állítmány.

Az egyrészes mondatok két csoportra oszthatók:

• főtaggal - alany
• a fő taggal - állítmány

Ez utóbbiak négy típusra oszthatók.

Ez azt jelenti, hogy ötféle egykomponensű mondat létezik. Mindegyiknek saját neve van:

• névleges
• határozottan személyes
• homályosan személyes
• általánosított-személyes
• személytelen

Az alábbiakban mindegyik típust külön tárgyaljuk.

§2. Egyrészes mondatok a fő taggal - alany

Nevezzen meg mondatokat- ezek egyrészes mondatok a fő taggal - az alannyal.
A denominatív mondatokban egy tárgy, jelenség létezéséről számolnak be, vagy érzelmi, értékelő attitűdöt fejeznek ki vele kapcsolatban. Példák:

Éjszaka.
Csend.
Éjszaka!
Édes a málna!
Micsoda szépség!

Az itteni, ki partikulát tartalmazó névelő mondatoknak demonstratív jelentése van: Ki a faluból!

A névelő mondatok lehetnek nem gyakoriak, és csak egy szóból állhatnak - a fő tagból vagy a közös szóból, beleértve a mondat többi tagját is:

Kék ég fent.

Kék tenger a lábadnál.

Az ablak mellett egy kis asztal terítővel letakarva.

Leggyakrabban a nevező mondatok alanyaként a következőket használják:

• főnevek I.p.-ben: Heat!
• névmások I.p.-ben: Itt vannak!
• számnevek vagy számnevek kombinációi főnevekkel az I.p.-ben: Tizenkettő. Január elseje.

§3. Egyrészes mondatok a fő taggal - állítmány

Az egyrészes mondatok a főtaggal - az állítmány nem azonos az állítmány szerkezetében. Négy típus létezik.

Az egyrészes mondatok osztályozása a főtaggal - állítmány

1. Mindenképpen személyes ajánlatok
2. Határozatlan ideig személyes ajánlatok
3. Általánosított személyes mondatok
4. Személytelen ajánlatok

1. Mindenképpen személyes ajánlatok

Mindenképpen személyes javaslatok- ezek egyrészes mondatok a főtaggal - az állítmánnyal, amelyet az ige személyes alakja fejez ki 1 vagy 2 literes formában. vagy felszólító módú ige. Az arc meghatározott: mindig vagy a beszélő, vagy a beszélgetőpartner. Példák:

Szeretek barátokkal találkozni.

a mondatban említett cselekvést a beszélő hajtja végre, ige 1 l alakban. Mértékegység

Hívjuk egymást holnap!

a beszélő és a beszélgetőpartner közös cselekvésének motivációja, az ige felszólító módban)

Hogy élsz?

azt a műveletet, amelyről információt szereznek, a beszélgetőpartner hajtja végre, egy ige 2 l formában. többes szám

A kijelentő és kérdő mondatokban a beszélő vagy beszélgetőpartner cselekvése fejeződik ki:

Holnap üzleti útra indulok.Mit szeretsz desszertnek?

A motiváló mondatok kifejezik a beszélgetőpartner cselekvési motivációját:

Olvas! Ír! Illessze be a hiányzó betűket.

Az ilyen mondatok függetlenek, nincs szükségük alanyra, mert egy személy gondolata a nyelvben kifejezhető az igék személyes végződéseivel.

2. Határozatlan ideig személyes ajánlatok

Határtalanul személyes mondatok- ezek egyrészes mondatok, amelyek főtagja - állítmány, amelyet az ige 3 l alakban fejez ki. többes szám jelen vagy jövő időben vagy többes számban. az elmúlt időben. A személy határozatlan: a cselekvést valaki határozatlan ideig végzi.

ismeretlen, nem határozza meg, hogy ki hajtja végre a műveletet

A tévé azt mondta...

nincs meghatározva, hogy ki hajtotta végre a cselekvést

Az ilyen mondatoknak nincs szükségük alanyra, mivel a cselekvést végző személyek határozatlanságának gondolatát fejezik ki.

3. Általánosított személyes mondatok

Általános személyes ajánlatok- ezek egyrészes mondatok, amelyek főtagja - állítmány, 2 l alakban áll. Mértékegység vagy 3 l. többes szám jelen vagy jövő időben vagy 2 l alakban. egységek vagy pl. kötelező hangulat:

Az általánosított személyes mondatokban a személy általánosított formában jelenik meg: minden, sok, és a cselekvés a szokásos módon, mindig végrehajtva jelenik meg. Az ilyen mondatok az emberek egészének kollektív tapasztalatait fejezik ki, stabil, általánosan elfogadott fogalmakat tükröznek. Példák:

Szeretsz lovagolni, szeretsz szánkózni.
Nem építheted fel a boldogságodat valaki más szerencsétlenségére.

A hivatkozott cselekvés általános, minden emberre jellemző, a kollektív élmény gondolatát közvetíti.)

Ne számolja a csirkéket, mielőtt kikelnek.

Nem számít, hogy konkrétan ki hajtja végre a cselekvést, sokkal fontosabb, hogy általában, mindig, mindenki hajtsa végre – a kollektív tapasztalat tükröződik, míg egy konkrét személy nem hallgatólagos.

Az általánosított személyes mondatokban fontos az általánosított személy gondolata, ezért a közmondásokra és mondásokra jellemző általánosításokat, aforizmákat és különféle maximákat fejeznek ki.

Jegyzet:

Nem minden tankönyv emeli ki speciális típusként az általánosított személyes mondatokat. Sok szerző úgy véli, hogy a bizonyos személyes és a határozatlan ideig személyes mondatoknak általánosított jelentése lehet. Példák:

Szeretsz lovagolni, szeretsz szánkózni.
(határozott, általánosított jelentésű személyes mondatnak tekinthető)

Ne számolja a csirkéket, mielőtt kikelnek.
(határozatlan személyre szabott mondatnak tekinthető, amelynek általános jelentése van)

Mi az alapja a különböző értelmezéseknek?
Azok a szerzők, akik az általánosított személyes mondatokat külön típusba sorolják, jobban odafigyelnek e mondatcsoport jelentésére. És akik ezt nem látják jó ok, a formai jelek (igék alakjai) állnak az élen.

4. Személytelen ajánlatok

személytelen javaslatok- ezek egyrészes mondatok, amelyek főtagja - állítmány, 3 l alakban áll. Mértékegység jelen vagy jövő idő vagy alakban vö. múlt idő. Példák:

Egy cselekvés vagy állapot önkéntelenül fejeződik ki bennük, semmilyen módon nem függ egyetlen személytől vagy személyek csoportjától sem.

A személytelen mondatokban lévő állítmány többféleképpen fejezhető ki:

1) személytelen igével: Sötétedett volt., Sötétedés volt.
2) személytelen használatú személyes ige 3 l alakban. Mértékegység jelen vagy jövő idő vagy vö. Mértékegység múlt idő. Sötétedik, sötétedik.
3) egy rövid passzív igenév alakban vö.: Már elküldve a piacra friss termékekért.
4) az állam kategóriájában: Fázol?, jól érzem magam.
Jelen időben az ige nulla kötőszava lenni nem használt. Múlt és jövő időben a kell hivatkozás a következő formában van:

• múlt idő, egyes szám, vö.: Jól éreztem magam.
• jövő idő, egyes szám, 3 lit.: Rendben leszek.

5) infinitivus: Botránynak lenni., Bajban lenni.
6) személytelen segédige infinitivussal: lazítani akartam.
7) az államkategória szava infinitivussal: Jó pihenést!
8) negatívumok: nem (nem - köznyelvi), sem: Az életben nincs boldogság!

A személytelen mondatok jelentésüket tekintve is változatosak. Képesek közvetíteni a természet állapotait, az emberek állapotait, valamint valami vagy valaki hiányának jelentését. Emellett gyakran közvetítik a szükségesség, a lehetőség, a kívánatosság, az elkerülhetetlen és más hasonló jelentéseket.

erőpróba

Nézze meg, hogyan értette meg ennek a fejezetnek a tartalmát.

Záróvizsga

1. Igaz-e, hogy az egy főtag állítmányú mondatokat egyrészes mondatoknak nevezzük?

2. Igaz-e, hogy az egyrészes mondatokat egy fő taggal nevezik - az alany?

3. Hogyan nevezzük azokat a mondatokat, amelyeknek egy fő tagja – alany?

   • befejezetlen
   • névleges

4. Mi az ajánlat: Miféle ostobaság!?

   • névleges
   • határozottan személyes
   • személytelen

5. Mi az ajánlat: Védd a környezeted!?

   • határozottan személyes
   • határozatlan személyes
   • személytelen

6. Mi az ajánlat: Az újság kinyomtatta a heti időjárás-előrejelzést.?

   • határozatlan személyes
   • általánosított-személyes
   • határozottan személyes

7. Mi az ajánlat: Ráz a hideg.?

   • névleges
   • személytelen
   • határozottan személyes

8. Mi az ajánlat: Világosodik.?

   • személytelen
   • határozatlan személyes
   • általánosított-személyes

9. Mi az ajánlat: Aludni akart.?

   • határozottan személyes
   • határozatlan személyes
   • személytelen

10. Mi az ajánlat: Szeretnél egy kis teát?

    • határozottan személyes
    • határozatlan személyes
    • személytelen