A madár összetett neve tsa-ra végződik. Az óra összefoglalása: tsa, tsya, tsya végződésű szavak írása. Frontális munka az osztállyal

Óra témája: Hangok megjelölése [ca] főnevek és igék végén. A tsya és a tsya helyesírása igékben.

Cél: Döntés útján problémás helyzet a tanulmány alapján tanítsa meg a hallgatóknak a hangok [tsa] megjelölését a főnevek és igék végén. Fejlessze azt a képességet, hogy megtalálja a feltételeket az igék helyesírásának és helyesírásának megválasztásához.

Az órák alatt

szervezeti rész.

Dolgozz csendben. Ha válaszolni akar, emelje fel a kezét! Ne fogj varjakat!

Egy pillanatnyi megtisztulás. Differenciált feladatok (összetettségi szint szerint)

ut ot ut ut ut ult

Mit tud mondani a betűkombinációkról? Milyen részei lehetnek a szónak ezek a betűkombinációk? A beszéd melyik részéről fogunk beszélni az órán? Mondja el, mit tud az igéről a megadott betűkombinációkból!

A 2. csoport kártyákon dolgozik – tesztek.

Válasszon egy állítást a három válaszlehetőség közül:

írd le egyszer azt a kisbetűt.

1. Az ige 4. Az igék változnak

A. egy szó része b. Csak számokkal

b. Javasló tag c. Csak időnként

d) Beszédrész d) Számok, idők, személyek szerint

2. Az ige jelentése: 5. A milyen időt lehet használni

V. A tárgy jele és. Nast. V.

l. Az alany cselekvése Nast. in., Ave. in., Bud. V.

j) Az objektum neve y. Stb. in., Bud. V.

3. A mondatban az ige előfordul 6. Milyen idejű alakban változik az ige

A. Leggyakrabban k. Nast állítmány. in., Ave. in., Bud. V.

V. Kisebb tag l. Stb. V.

d) Tárgy m. Pr. in., Bud. V.

A kapott kisbetűk közül írja le a szót - ez a tesztkulcs.

Frontális munka az osztállyal.

Ellenőrizd CSÚSZIK. BECSLÉS.

Tudásfrissítés.

Alig van sora

A betűk betűket jelentenek.

Hozzáértő félénkség nélkül

Elmondja a híreket.

Egy lapon

Sok különböző hír. (ÚJSÁG)

Szókincs és helyesírási munka

meghatározni lexikális jelentése minden szó.

ejtsd ki.

Hány szótag van?

Mely szótagok hangsúlytalanok?

· Húzd alá az „összetéveszthető” helyeket.

(Újság - folyóirat nagy lapok formájában, az aktuális politikai és társadalmi élet eseményeinek szentelve. Munka Ozhegov szótárával.)

Alkossunk szavakat azonos gyökérrel az ÚJSÁG szóhoz - ÚJSÁG, ÚJSÁG, ÚJSÁG.

Bontsa le összetétel szerint. Hogyan írjuk le a gyökeret egygyökerű szavakban.

Kapcsolat az élettel. Mi a címe a helyi újságunknak? Helyi lapok bemutatója.

Téma üzenet. Oktatási feladatok kimutatása.

Hallgassa meg a négysort, legyen óvatos, ha ugyanazt a kiejtést hallja a szavakban, próbálja meg emlékezni ezekre a szavakra.

Lemegy a nap, folyik a víz,
A cinege a vízbe néz.
Úgy döntöttem, tiszta vizet iszom,
Cinege madár, aki a vízbe néz.

Nevezd meg a szavakat. Olvasd el a táblára írt szavakat:

saditsa patak vize

madár cinege napitsa

Nézzük meg, hogyan szerepelnek ezek a szavak a szövegben.

Ön szerint milyen problémával állunk szemben?

(Meghatározzuk, hogy mikor írjunk kb , Amikor tsya , és mikor lenni .)

Igazad van! Ez leckénk témája.

Feltételezések megfogalmazása és hipotézis alátámasztása

1. Először is határozzuk meg, hogy a szótag mely szavakkal van írva kb.

Hasonlítsa össze az első két oszlop szavait! Mi a közös ezekben a szavakban? Mi a különbség?

Figyeld meg a hallottakat és a főnevek végére írottakat.

Válaszoljon a tankönyvben feltett kérdésre! OLDAL 103, UPR. 108

Következtetés: a főnevek végén [tsa] hallható és írható kb. DIA ÉS ASZTAL.

Tanár. Jól döntöttél! A megnyitó megtörtént! Köszönöm azoknak, akik a helyes hipotézist javasolták.

Megnyílik egy bejegyzés a térképen:

DIA ÉS ASZTAL.

Írja le ezeket a főneveket egy füzetbe, de ne tegyen pontot, hanem nézze meg a táblát, és írja ki ezekből a szavakból a szabályhoz tartozó szavakat.

Sorozatban fogunk dolgozni.Írd le azokat a szavakat, amelyekben a tsa hallható és leírható .

Mire fogunk emlékezni? 1. Határozza meg a kérdésre vonatkozó beszédrészt! 2. Ha ez és. főnév és a végén egy kombinációt hallunk[ca] , majd írj bátran kb.

Csirke [tsa], hordozó [tsa], gombok [tsa], kuni [tsa], esedékes [tsa], farkasok [tsa], kötő [tsa], okos [tsa].

Fizkultminutka.

Remekül dolgozunk
Most tarts egy kis szünetet
És egy pillanatnyi kikapcsolódás
órára órára jön.

Következő feladat. Nézd meg a második oszlopot, mit gondolsz, miért van ez néhány szóval leírva b aláírja, míg mások nem?

Gyermek változatok.

Ahhoz, hogy megértse, mikor van írva tsya és mikor tsya, meg kell határoznia, milyen formában vannak az igék.

Határozza meg a 2. oszlopban szereplő igék alakját, vonjon le következtetést!

Következtetés: ha az igét a kezdeti alakjában használjuk (megválaszolja a mit tegyünk? mit csináljunk?) a végére írjuk tsya.

Megnyílik egy bejegyzés a térképen.

Milyen alakúak a 3. oszlopban szereplő igék? (Egyes szám 3. személyben.)

Következtetés: ha az igét 3. személy, egyes vagy többes szám alakjában használjuk (válaszol a kérdésekre mit csinál? mit csinál
mit fognak tenni? mit fognak csinálni?) a végére van írva tsya.

Megnyílik a felvétel

Írja le ezeket az igéket egy jegyzetfüzetbe, kiemelve az N. f., um mutatójaként a Nast végződést. V.

Új anyagon dolgozik. A szavak helyesírásának gyakorlása ezzel a helyesírással.

Újságokról beszélgettünk. Az életünkben betöltött fontosságukról. Mit gondol, milyen nehéz újságot kiadni?

Szakmák - az újság nyomtatásban való megjelenéséhez kapcsolódóan:

Szerkesztő, tudósító, korrektor, szedő.

Konszolidáció. Csoportonként differenciált feladatok.

ÖSSZESZERELŐ- írj közmondásokat. ELLENŐRZÉS (ORFOEPIKUS OLVASMÁNY)

1. Dolgozz a közmondásokon.

Megadott szavak: üzlet, barát, baj, mester.

- Olvasd a szavakat.

Használd őket közmondások kitalálására. (A mester munkája fél. Ismerik a barátot a bajban).

Hogyan érti az egyes közmondások jelentését?

Írja le önállóan a közmondásokat, fordítson különös figyelmet az igék helyesírására. Kölcsönös ellenőrzés.

KORREKTOR - helyezze be a tsya vagy a tsya kívánt kombinációját.

Ugyanez a feladat áll előtted, mert párban fogsz dolgozni. De mindegyiknek megvan a maga ereje ebben a feladatban.

A JEGYZETEK ELLENŐRZÉSE AZ ÉRTÉKELÉSHEZ. Milyen érdekes kifejezések találkoztak, ahogy nevezik őket.

A megzavarodni ige egy bizonyos frazeológiai kifejezésnek is megfelel. A következő leckében keresse meg és magyarázza el a jelentését. Használhat egy könyvet az osztálytermi könyvtárunkból. (A könyv bemutatója).

Tantárgy: A tsa, tsya, tsya végződésű szavak helyesírása

Motiváció a tanulási tevékenységekhez.

Sziasztok gyerekek!

egymásra néztek,

Mosolyogtak és csendben ültek.

Forduljatok egymás felé, mosolyogjatok és jó hangulatot kívánjatok egymásnak.

Nyissunk füzeteket, írjuk fel a számot, órai munka.

1 csúszda

Húzd alá a tanult írásmódokat!

április 9.

Cla ss n és én R A bot.

Srácok, fontos felfedezést kell tennünk. Ehhez figyelmesnek és aktívnak kell lenni.

Szeretné felfedezni az orosz nyelv új titkait?

2. Az ismeretek aktualizálása és az egyéni nehézség rögzítése próbaakcióban.

A beszéd érdekes része

Oroszul él.

Ki mit csinál, megmondja:

Rajzol, ír vagy énekel,

Hímezzen vagy eke

Vagy gólt szerezni

Főz, sül, mos, takarít -

Minden megmondja nekünk... (ige)

A beszéd melyik részével dolgozunk? utolsó leckék?

Ne feledje, mit tud az igéről.

Mi az ige?

Milyen kérdésekre ad választ az ige?

Hogyan változik az ige?

Mi a leggyakoribb ige egy mondatban?

Mi történt visszaható igék?

Szép munka! Minden kérdésemre válaszoltál.

Mit gondolsz? Miért ismételjük meg az igével kapcsolatos ismereteket?

Szerinted mindent tudunk az igéről?

Kalligráfia

A táblán: Sp vr li ro chi (tábla)

Próbálja megfejteni a bejegyzést. Az ige mely jelei rejtőznek?

Írd le a betűkombinációkat a füzetedbe!

Próbafeladat.

Hallgassa meg a szavakat: Blue[ca], bird[ca], swim[ca], swim[ca], smile[ca], carry[ca].

Milyen érdekes dolgokat hallottál az összes szóban? (a szavak végén tsa-t hallunk)

2 csúszda

Nyisd ki a zárójeleket, írd le a szavakat (egyenként jönnek ki, és írj a táblára, vagy hívj két tanulót).

- És most nézd, ugyanazt a feladatot teljesítettem: cinege, madár, fürdik, úszik, mosolyog, orrnyereg, átkerül.

3 csúszik (saját szavaim)

A nehézség okának azonosítása.

Ellenőrizze a táblán lévő szavak helyesírását.

Kinek nincsenek hibái?

Kinek van? Milyen szavakkal?

Mi történik? A feladat ugyanaz volt, a szavak ugyanazok, csak máshogy írták őket. Miért követtek el hibákat? Mit nem tudsz? (nem ismerjük az ilyen szavak írásának szabályait)

A tanulók megfogalmazzák az óra célját.

Fogalmazd meg az óra célját! (megismerni a tsa, tsya, tsya lágy jellel végződő szavak írásának szabályát, algoritmust vagy sémát készíteni, megtanulni, hogyan kell helyesen írni a szavakat egy algoritmus vagy séma segítségével)

4. Projekt felépítése a nehézségből való kilábalás érdekében.

Munkacsoportokban

Most azt javaslom, hogy csoportosan dolgozzanak a kártyákon, szavak írásakor saját maga találja meg a cselekvési módokat (következtesse le a szabályt), következtesse le a szabályt.

4 csúszda

Oszd három oszlopra ezeket a szavakat! Szigorúan a terv szerint járjon el:

1. Tegyen fel kérdést a szavakhoz.

2. Határozza meg a beszédrészt!

3. Igék esetén határozza meg az alakot.

4. Következtetés, amikor a CA, TSYA, TSYA szavakkal van írva.

Tanulj, tanulj, diák, munka, munka, cinege, utca, úszni, úszni.

Az épített projekt megvalósítása.

A) A feladat ellenőrzése (a gyerekek azt mondják, a tanár javít a táblán)

Ellenőrizzük a feladatot.

Milyen szavakat írtak ki az első oszlopba? (diák, cinege, utca)

Miért? (ezek főnevek)

(És ez melyik beszédrész? Melyik? Válaszok)

Milyen szavak vannak a második oszlopban? (tanulmányozás, munka, fürdés)

Miért? (ezek igék (3 személy), ezek a mit csinál? mit csinálnak? kérdésre válaszolnak) Milyen névmások helyettesíthetők ezek a kérdések?

Milyen szavak vannak a harmadik oszlopban? (tanulni, dolgozni, úszni)

Miért? (ezek határozatlan igék, a mit tegyek? mit tegyek? kérdésekre válaszolnak)

5 Csúszik

Következtetés: mikor írják a CA szavakat, mikor a TSYA, és mikor a TSYA lágy előjellel?

A következtetések eredményei szerint a séma kitöltve van.

Volt. Ige

WHO? Mit? mit kell tenni? mit csinál?

mit kell tenni? mit csinálnak?

Tsa n.f. 3 l.

Tsya tsya

b) Ellenőrzés a tárgylemezen található szabvány szerint.

Hasonlítsuk össze a standarddal.

6 dia (séma a dián)

Ha a tsa hangzik a végén, meg kell értenünk a főnevet. Ez vagy ige. Ha halljuk a tsa szót a lovon

2 módja van (kérdés alapján, forma szerint)

Meghatározzuk a rhea részét (ha sush a-t írunk, ha ch-t akkor ellenőriznünk kell, hogy szükséges-e a jel vagy sem, kétféleképpen tudod ellenőrizni:

Ha a kérdésben ь van, írjuk a jelet ....

2 alvás Ha a neodeflrme ch-t a jellel írjuk

Fizminutka.

6. Elsődleges konszolidáció a külső beszédben

És most az algoritmus segítségével elvégezzük a kártyán lévő feladatot

1. kártya

Most tegyük meg önálló munkavégzés, mi fogunk. A sémát használjuk.

7 Dia (feladat egy dián, egyéb kártyák)

A barátok (______________) tudják, hogy ____sya (_______) bajban van (a táblán, mint első sor) (A barátok, hogy mit csinálnak, ismertek, nem kérdés puha jel ami azt jelenti, hogy ismertek, puha előjel nélkül írjuk, ha ismertek, ez az ige 3 lea, és 3-ban lie b nem szükséges).

Az árnyékának gyávája (mit csinál?) fél (3. l.) (árnyékának gyávája fél attól, amit csinál? Nincs lágy jel a kérdésben, azt jelenti

Minden üzletember (mit csinál?) ismert (3. l.)

A munkája kézenfekvő (mit csinál?) Falls (3. l.)

Félni a szerencsétlenségtől (mit kell tenni?) (határozatlan f.), és nem látni a boldogságot (mit tenni?) (határozatlan f.)

Nem szégyen nem tudni, szégyen (mit csináljak?) Nem tanulni (neopr. f.)

Mindent felvállalni (mit tenni?) (határozatlan f.) - semmit sem csinálni

Önálló munka önellenőrzéssel a táblán.

Most pedig végezzünk egy önálló munkát játék formájában, hogy megtudjuk, mennyire tanult meg igékben írni és írni.

Zárja le a csavart (mi a teendő?)

Köd jelenik meg (köd jelenik meg 3. személy

Menet az úton

Vigyázni kell az egészségére

Tanulni akar

lány tanul

Szeret dolgozni

8 Diaellenőrzés

Jegyezze fel munkája eredményét.

8. Beillesztés a tudásrendszerbe (szóbeli munka)

Olvasd a szavakat.Csúszik

Milyen gyakori? Határozza meg, hogy az egyes szavak a szemnek melyik részét képezik?

Ne keverje össze ezen igék alakjait a -ca végződésű főnevekkel!

Az orrnyereg - átadásra kerül (az orrnyereg tsa-ra végződik, ez azt jelenti, hogy főnév. Átvitel véget ér, hogy mit jelent ez az ige)

Voditsa - vezetni kell

Kötőtű - alvás

Mit kell tennünk, hogy világossá tegyük a szavak lexikális jelentését? (A megértéshez jó kombinálni a kombinációkat

Alkoss kifejezéseket ezekkel a szavakkal, hogy világos legyen a szavak lexikális jelentése.

(Fáj az orrnyereg - az ülést elhalasztják

Tiszta víz – nem kell vele lógni

Éles kötőtű - nem tud aludni)

Házi feladat . 1. Találj ki igéket tartalmazó mondatokat!munka Ésműködik.

Válasszon szavakat típus szerint:hordott - hord (lásd a lecke elején végzett gyakorlatot)

10. A tevékenység tükrözése az órán.

Leckénk a végéhez ért.

Hamarosan megszólal a csengő

A lecke véget ért.

Mindenki tehetett valamit.

Most hozzuk fel.... (teljes).

Reflexió a kérdésekre:

Mi volt az óra célja?_________________________

Elérted a célodat? (Igen, megnyitottuk a szabályt, készítettünk egy sémát, a séma szerint dolgoztunk)

Mérje fel, hogyan tanulta meg az anyagot

Egyetlen hibát sem követtem el.

1-3 alkalommal tévedtem.

Több mint 3-szor tévedtem.

Nem értettem az anyagot.

- Leckét osztályozni .

Köszönöm a leckét!

BAN BEN Mindennapi élet időszakosan szembesülünk azzal a feladattal, hogy bizonyos paraméterek alapján keressünk szavakat. Sajnos a papírszótárak használata kissé nehézkes, ha nem emlékszik pontosan egy szó helyesírására. Ráadásul a keresés sok időt vesz igénybe, és előfordul, hogy a szókincs adatbázis ritka frissítése miatt egyáltalán nem találja meg a keresett szót. Sok szótárt kombináltunk, és automatizáltuk a szókeresési folyamatot, amely most már csak századmásodperceket vesz igénybe.

Bemutatjuk a figyelmedbe CA-val kezdődő szavak. Szótárunkban szinte minden szó tartalmaz definíciót, és a különféle keresési lehetőségek lehetővé teszik, hogy szinte mindig találjon találatot. Az oldal ezen részében lehetőséget biztosítunk egy szó keresésére rubrikátor segítségével.

Megtalálni minden szó a CA-ban, sorban meg kell adni a keresett szó első betűjét, majd a másodikat, a harmadikat... végül a kijelölési módszerrel megtalálja a szót. Ezenkívül a "Keresési beállítások" blokkban található szóhossz szerinti szűrők hasznosak lesznek.

A projekt más szakaszaiban ez lehetséges "Szókeresés maszk és definíció alapján", "Szó összeállítása szóból vagy betűkből", "Anagrammák megoldása és összeállítása online"és sokan mások.

Adatbázisunk több mint 300 000 orosz nyelvű szót tartalmaz, és kiválóan alkalmas keresztrejtvények és szkennerek megoldására, iskolai és tanulói problémák megoldására, asszisztens társas- és online játékokban.

Reméljük, hogy megkapta CA-val kezdődő szavak listája jelentősen megtakarítja az időt, és a keresési eredmények garantáltan segítenek a probléma megoldásában.