Példa láthatatlan szálakra egy téli erdőben? Láthatatlan szálak sémája az erdőben? Óraösszefoglaló a "láthatatlan szálak a téli erdőben" témában Új anyaggal kapcsolatos munka folytatása
Leckét a környező világról összeállítottunk MBOU tanár"M. A. Bulatovról elnevezett 6-os líceum" Kursk Shilina Elena Gennadievna
Téma: "Láthatatlan szálak be téli erdő»
Cél: Folytassa a természeti kapcsolatokra vonatkozó ismeretek formálódását, tanítsa meg ezen összefüggések azonosítását a téli erdőben tovább konkrét példák.
Tervezett eredmények: a tanulók megtanulnak beszélni a téli erdőben a növények és állatok kapcsolatáról, példákat mondani a láthatatlan szálakra a téli erdőben, ésszel válaszolni, véleményüket bizonyítani, elemezni, következtetéseket levonni, összehasonlítani.
Felszerelés: tankönyv, munkafüzet, fényképek növényekről és állatokról (lucfenyő, mókus, harkály, egér, nyúl, szajkó, bagoly stb.)
I. Szervezési mozzanat.
A természet barátjává válni, megismerni minden titkát,
Fejtsd meg az összes rejtvényt, megtanulod megfigyelni.
Ápoljuk együtt az éberséget.
Kíváncsiságunk pedig segít mindent megtudni
II. Tudásfrissítés.
Ki emlékszik, mit csináltunk az utolsó órán? Mi volt az utolsó óra témája? (A madarak és állatok téli élete.)
Házi feladat ellenőrzése.
A gyerekek kitalálják, melyik állatról beszélnek. A kitaláló mesél ennek az állatnak a téli életéről.
Találd ki, melyik állatról beszélünk?
Aki sejti, télen mesél az életéről.
1.Erős okos ragadozó. A mezei nyúl a leggyakoribb zsákmány. (Farkas)
Mit tud elmondani a farkasról és téli életéről?
2. Melyik madárnak van olyan csőre, amely úgy néz ki, mint egy hajlított fogó? (Crossbill)
3. Gyorsan fut és a nyomait összezavaró állat. (Mezei nyúl)
4. Ravasz vörös ragadozó jó hallással. (Róka)
5. Ez az állat a telet a hó alatt tölti, ősz óta a föld alatti raktárában raktároz. (Egerek)
Megtalálhatók ezek az állatok régiónk erdeiben?
Hol lehet megtudni?
III. Önmeghatározás a tevékenység iránt.
Emlékezzen utunkra az őszi erdőben.
Van-e kapcsolat növények és állatok között? Emlékezz, milyen láthatatlan szálakat figyeltünk meg veled őszi erdő? (gyerekek válaszai)
Léteznek ilyen kapcsolatok a téli erdőben, gondolod? (gyerekek válaszai)
Próbáljuk meg kitalálni a mai leckében.
Ki találta ki, mi a mai óra témája? ( Láthatatlan szálak a téli erdőben.)
Mi a célunk a mai órán? (gyerekek válaszai)
Igen, így van, konkrét példákon keresztül megtanuljuk azonosítani az összefüggéseket a téli erdőben.
IV. Dolgozzon az óra témáján.
Találd meg a rejtvényt, és meg fogod érteni, hogy melyik fa példáján fogjuk megvizsgálni az összefüggéseket a téli erdőben.
Tűbe öltözött zöld néni,
Egyedül áll az erdőben egy dombon.
Fülbevalót tettem fel szórakozásból
Rejtett diófélék a mókusok fülbevalójában. (Lucfenyő)
A táblára egy lucfenyő fényképe van csatolva.
Lucfenyő- Erdőnk egyik legérdekesebb és legszebb fája.
Információ a tanárnak(A vastag lucmancsok (ágak) nem engedik át a fagyos szelet, ezért a lucfenyő alatt melegebb van. A tobozok hosszúak. A bennük lévő magvak kicsik, szárnyasak. A luc ágai soha nem törnek le a hótól. )
V. Testnevelés.
Pislogjon gyorsan, csukja be a szemhéját, és üljön csendben 5-10 másodpercig.
Szorosan csukja be a szemét 5 másodpercre, nyissa ki a szemét, nézzen a távolba, és tartsa a tekintetét 5 másodpercig.
Ki húzni jobb kéz maga előtt lassan mozgassa a mutatóujját jobbra-balra, fel-le, szemével követve az ujj mozgását.
V I. Munka a tankönyv szerint.
És most olvassuk el a 36. oldali tankönyvben a "Kivel barátkozik a luc?" és próbálj válaszolni a kérdésre:
Kivel barátkozik a luc?
Olvasáskor légy óvatos, emlékezz a fa barátaira és arra, ami összeköti őket. (Óvatosan aláhúzhatja az állatok nevét ceruzával.)
Olvasás után barátainkra emlékezünk. (A tanári asztalon különféle állatok fényképei vannak.)
Állatképek vannak az asztalomon. Csak azokat kell választani, akik a lucfenyő barátai. Bizonyítsa be a választását. (A táblára rögzítjük, nyilakat rajzolunk a lucfenyőről az állatra, bizonyítjuk az állat és a luc kapcsolatát.)
Van egy sémánk, de az egyoldalú. A lucfenyő hasznot húz az állatokból? Lehetnek rokonok az állatok? Próbáljuk meg ezt kitalálni.
VII. Csoportmunka.
Nyissuk meg a 21. oldalon található munkafüzeteket és hajtsuk végre a 2. számú feladatot (A feladat felolvasása) A feladatot a tankönyv segítségével csoportosan oldjuk meg.
Vizsgáljuk meg, mi történt. Következtetéseket vonunk le.
VIII. Fizkultminutka.
Egyszer - elsüllyedt egy kicsit,
2 - tapsolták a kezüket,
3 - elfordította a fejét,
4-én - csendesen leült.
Legutóbb az ünnepet ünnepeltük - Újév. Ezen az ünnepen szokás fenyőfát vinni a házba és feldíszíteni. Képzeld el, mi lesz, ha kivágják a gyönyörű lucfenyőnket? (Vegye le a képet a tábláról.)
(Az állatok élelem, otthon, menedék nélkül maradnak és utána elpusztulnak)
Hogyan legyen? Van kiút ebből a helyzetből? (Tegyen otthon egy műfenyőt, vagy díszítsen fel egy lucfenyőt a természetben anélkül, hogy károsítaná.)
IX. Eredmény.
Milyen újdonságokat tanultál a leckében?
Ki barátja a lucfenyőnek?
Milyen láthatatlan szálak vannak a téli erdőben?
Hogyan segítik a növények az állatokat?
Olvassuk el a kimenetet az oktatóanyag 36. oldalán.
X. Reflexió.
Mi tetszett a legjobban az órán?
Folytassa a mondatokat... (A kifejezések előre elkészítve és a táblára vannak csatolva)
Szeretném megdicsérni magam azért...
Szeretnék gratulálni a barátomnak, amiért...
Majd otthon elmesélem...
Az óra céljai:Folytassa a természet évszakos jelenségeivel kapcsolatos ismereteinek bővítését a téli erdő láthatatlan szálainak jellemzői alapján.
Emlékeztessen az összetevők kapcsolataira élettelen természet wés lakói
Győződjön meg arról, hogy a természetes kötelékek megsértése a természet pusztulásához vezet.
A természet iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.
Felszerelés: bemutatás,táblázatok, téli tájakat ábrázoló fényképek: télerdők, lucfenyők és minden állat, amely táplálékot és menedéket kap tőle;zsetonok
Az órák alatt
Orgm pillanat.
Ma kirándulunk a téli erdőbe. És felfedezők lesztek. A célod- láthatatlan szálakat látni a téli erdőben. Kész? Akkor kezdjük utunkat.
Házi feladat ellenőrzése. Játék "Russell állatok d omika".
A madarak és állatok téli élete.
Milyen madarakat hagynak telelni? Mesélj rólaaz övék. (harkály, pika. Dió, ökör, keresztcsőrű, cinege) Nézzük meg közelebbről az állatok életét. 2) Találós kérdések
A házi feladat összefoglalása.
Új anyagok tanulása. Beszélgetés.
Tél és nyár egy színben?
Ma ezt az összefüggést vizsgáljuk meg egy lucfenyő és az állatok példáján.. A luc az egyik legérdekesebb és legszebb fa erdünkben.
Hogyan kapcsolódik az állatok élete a lucfenyőhöz?
A tanár története:az állatok lucfenyő magvakkal táplálkoznak, elbújnak az ágai között, alattuk; a keresztcsőrű télen fészket épít a lucfenyőre, és lucfenyőmagokkal eteti fiókáit; a nyúl is elbújhat a lucfenyő ágai alatt, mivel azok általában alacsonyan helyezkednek el, néha szinte a talaj közelében.
Van kapcsolat az állatok - a lucfenyő "barátai" - között is. Klest egy luctobozt letépve csak a magok egy részét eszi ki belőle, majd a földre dobja. Elhagyatottkeresztcsőrű tobozokkal mókusokat, harkályokat nevelnek a hóban, és így könnyebben találnak táplálékot. De még fontosabbak a keresztcsőrű tobozok az erdei egerek és pocok számára, amelyek maguk sem tudják leszedni a tobozokat a fákról. A fenti tények mutatják az állatok közötti kapcsolatokat.
Láthatatlan A lucfenyőszálak azok az előnyök, amelyeket az állatok és a madarak élveznek belőle a telelő erdőkben:
a lucfenyő magvak táplálékul szolgálnak a madarak számára: harkály, keresztcsőrű, királyfi;
nyulak esetében lucfenyő védelem a fogas ragadozók ellen;
a lucfenyő táplálékot ad a mókusoknak.
Tanulmányozni kell a természet láthatatlan szálait stb.óvatosan óvja.
Az újévi ünnep előtt az emberek több ezer karácsonyfát vágtak ki. Az ember csak néhány napig igyekszik feldíszíteni házát.
Mit jelent ez?(Az állatokat megfosztják élelemtől, élőhelytől, fészkelőhelytől.)
Mi az a KILÉPÉS?(Jobb, ha a lucfenyőt az erdőben hagyjuk, a házat pedig műfenyővel díszítjük.)
4. Fizikai perc.
5. Az anyag rögzítése.
Praktikus munka(munkafüzetekben)
Kölcsönös ellenőrzés.
Mi lesz a téli erdőben, ha valamiért elpusztulnak a lucfenyők?
Hogyan segítenek neki a barátai?
Munka a tankönyvvel
Láncolvasás a 38. oldalon
Gyakorlati munka (peer review)
A lecke összefoglalása.
Ki kivel barátkozik a téli erdőben?
Mit nem lehet elpusztítani az erdőben?
Mi tetszett a legjobban az órán?
Nyilvános óra
a világ körül
ÓRACÉLOK: a természet téli változásainak megfigyelése; a gyermekek természeti összefüggésekkel kapcsolatos ismereteinek rendszerezése, gyarapítása; megismertesse a gyerekekkel a fához kapcsolódó állatok jellemzőit és életét. HÓ A MEZŐKEN, HÓ A MEZŐKEN, JÉG A FOLYÓKON, JÉG A FOLYÓKON, A BIZZARD SÉTA. Sétál a hóvihar. MIKOR TÖRTÉNIK EZ? MIKOR TÖRTÉNIK EZ?
KÉRDÉSEK: Milyen jelenségek fordulnak elő télen az élettelen természetben? Milyen jelenségek fordulnak elő télen az élettelen természetben? És mi más természetes jelenség Tudod? Milyen egyéb természeti jelenségeket ismer? Hogyan telelnek a fák? Hogyan telelnek a fák? Hogyan telelnek a cserjék és a füvek? Hogyan telelnek a cserjék és a füvek?
Vannak lágyszárú növények: erdei szamóca, vadpata, őszi rozs és őszi búza, amelyek kizöldülnek a hó alatt. Szerinted miért nem fagynak meg? Vannak lágyszárú növények: erdei szamóca, vadpata, őszi rozs és őszi búza, amelyek kizöldülnek a hó alatt. Szerinted miért nem fagynak meg? És hogyan lehet azonosítani egy fát télen, ha lombtalan? És hogyan lehet azonosítani egy fát télen, ha lombtalan?
FIZIKAI PERC A nap gyengén melegíti a földet (kezek fel-le) A nap gyengén melegíti a földet (kezek fel-le) Éjszaka fagy recseg, (kezek az övön, oldalra billent) Fagy recseg éjszaka, (kezek a az öv, oldalra billen) Udvar közben a hóasszonynál (kezek az övön, forduljatok meg) Udvarban a hóasszonynál (kezek az övön, forduljatok meg) A nedves orr fehér lett. (a gyerekek az orrukat mutatják) A nedves orr kifehéredett. (a gyerekek mutogatják az orrukat) Hirtelen víz lett a folyóban A víz hirtelen mozdulatlan és kemény lett, (helyre ugrál) Mozdulatlan és kemény, (helyben ugrik) Haragszik a hóvihar, haragszik a hó, Pörög a hó, (gyerekek) forognak) Pörög a hó, ( pörögnek a gyerekek) Mindent söpör körül Körül mindent söpör Hófehér ezüst. (kézmozdulatokat utánoz) Hófehér ezüst. (kézmozdulatokat utánozni)
JÁTÉKKÖNYVTÁR Russell állatok: mókus, medve, jávorszarvas, róka, farkas, vaddisznó, nyúl, sündisznó - házakban. Russell állatok: mókus, medve, jávorszarvas, róka, farkas, vaddisznó, nyúl, sündisznó - házakban. 1. ház – állatok, amelyek ellátják a téli ellátást. 1. ház – állatok, amelyek ellátják a téli ellátást. 2. ház - télen hibernált állatok. 2. ház - télen hibernált állatok.
Válasszon állatokat, akikkel télen is találkozhat: hangya, béka, medve, sündisznó, mókus, róka, nyúl, nyest, cinege, varjú, farkas, kakukk, kígyó, jávorszarvas, pillangó. Hangya, béka, medve, sündisznó, mókus, róka, nyúl, nyest, cinege, varjú, farkas, kakukk, kígyó, jávorszarvas, pillangó.
Találd meg a rejtvényeket Nyáron az erdőben sétál, télen pedig az odúban pihen. Nyáron az erdőben sétál, télen az odúban pihen. Melyik madár tenyészt télen fiókákat? Melyik madár tenyészt télen fiókákat? Nyárra szürke bunda, télre más színű. Nyárra szürke bunda, télre más színű. Melyik állatnak születik babája télen? Melyik állatnak születik babája télen?
BESZÉLGETÉS: Láthatatlan kapcsolatok a téli erdőben Összefüggenek a növények és az állatok? Hogyan? Rokonok a növények és az állatok? Hogyan? Hogyan kapcsolódik az állatok élete a lucfenyőhöz? Hogyan kapcsolódik az állatok élete a lucfenyőhöz? Mit jelent ez? Mit jelent ez?
Konszolidáció: Milyen újdonságokat tanultál a mai órán? Mi újat tanultál a mai órán? Hogyan hibernálnak a különféle állatok, madarak, halak? Hogyan hibernálnak a különféle állatok, madarak, halak? Mit tesz az ember, hogy segítsen az állatokon télen? Mit tesz az ember, hogy segítsen az állatokon télen?
Szakaszok: Általános Iskola
Az óra céljai:
- Folytassa a természet évszakos jelenségeivel kapcsolatos ismereteinek bővítését a téli erdő láthatatlan szálainak jellemzői alapján.
- Emlékezzünk vissza az élettelen természet összetevői és élő lakói közötti kapcsolatra.
- Győződjön meg arról, hogy a természetes kötelékek megsértése a természet pusztulásához vezet.
- A természet iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.
Az oktatás eszközei:
Téli tájakat ábrázoló asztalok, festmények, fényképek: téli erdő, lucfenyő és minden állat, amely táplálékot és menedéket kap tőle; állatokat és madarakat ábrázoló kártyakészlet, melyeket láthatatlan szálak kötnek össze a lucfenyővel egy játékhoz - láthatatlan szálak modellezése egy téli erdőben.
Az órák alatt
1. Szervezési pillanat. Üzenet az óra témájával és céljával kapcsolatban.
Január az udvaron kezdődik az új év.
Megint az erdei állatokhoz megyünk.
Új sűrű erdők történetei
Várunk, a legjobbak nem várnak.
2. Házi feladat ellenőrzése.
A játék "Russell az állatokat házakba."
1. ház – állatok, amelyek ellátják a téli ellátást.
2. ház – hibernált állatok.
3. ház - állatok, amelyek télen a természetben keresnek táplálékot.
Állatok: mókus, medve, jávorszarvas, róka, farkas, vaddisznó, nyúl, sündisznó, borz, hód, hörcsög.
Csoportmunka. Összegzés.
- Jelölje meg az erdei állatok nyomait. (cm. 1. számú melléklet)
3. Új anyag elsajátítása. Beszélgetés.
Rokonok a növények és az állatok? Hogyan?
Ma ezt az összefüggést vizsgáljuk meg egy lucfenyő és az állatok példáján. A luc az egyik legérdekesebb és legszebb fa erdünkben.
- Hogyan kapcsolódik az állatok élete a lucfenyőhöz?
Tanári mese: az állatok lucfenyőmaggal táplálkoznak, elbújnak az ágai között, alattuk; a keresztcsőrű télen fészket épít a lucfenyőre, és lucfenyőmagokkal eteti fiókáit; a nyúl is elbújhat a lucfenyő ágai alatt, mivel azok általában alacsonyan helyezkednek el, néha szinte a talaj közelében.
Van kapcsolat az állatok - a lucfenyő "barátai" - között is. Klest egy luctobozt letépve csak a magok egy részét eszi ki belőle, majd a földre dobja. A keresztcsőrű tobozok mókusokat és harkályokat nevelnek a hóban, így könnyebben találnak táplálékot. De még fontosabbak a keresztcsőrű tobozok az erdei egerek és pocok számára, amelyek maguk sem tudják leszedni a tobozokat a fákról. Ezek a tények mutatják az állatok közötti kapcsolatokat.
A lucfenyő láthatatlan szálai azok az előnyök, amelyeket az állatok és a madarak kapnak tőle a telelő erdőkben:
- a lucfenyő magvak táplálékul szolgálnak a madarak számára: harkály, keresztcsőrű, királyfi;
- mezei nyúl védelme a fogas ragadozók ellen;
- a lucfenyő táplálékot ad a mókusoknak.
A természet láthatatlan szálait tanulmányozni és gondosan óvni kell.
Az újévi ünnep előtt az emberek több ezer karácsonyfát vágtak ki. Az ember csak néhány napig igyekszik feldíszíteni házát.
– Mit takar ez? (Az állatokat megfosztják élelemtől, élőhelytől, fészkelőhelytől.)
- Mi a kiút? (Jobb, ha a lucfenyőt az erdőben hagyjuk, a házat pedig műfenyővel díszítjük.)
4. Fizikai perc.
A nap gyengén melegíti a földet, (kezek fel és le)
Éjszaka ropog a fagy (kezek az övön, oldalra billent)
A hóember udvarán (kezeket az övön, fordulj meg)
Fehérített sárgarépa orr (guggolás)
Hirtelen víz lett a folyóban
Mozdulatlanul és határozottan (helyre ugrás)
Haragszik a hóvihar, forog a hó (kezek fel-le, körbeírva)
Hófehér ezüsttel lesöpör mindent. ( kézmozdulatok)
5. Az anyag rögzítése.
A játék „Ki mond köszönetet a téli karácsonyfának?” Párokban dolgozni. (Lásd a 2. függeléket)
- Milyen állatokat, madarakat ad menedéket és táplálékot a lucfenyő?
- Mi lesz a téli erdőben, ha valamiért elpusztulnak a lucfenyők?
Hogyan segítenek neki a barátai?
„Erdészeti Szolgálat Iroda” jelenet.
Hideg február érkezett az erdőbe. A bokrokat hótorlakkal borította, a fákat dérrel borította.
És a nap, bár süt, nem melegít.
Szarka: - Már megint mindenki magáért? Ismét egyedül? Nem, fogjunk össze egy közös szerencsétlenség ellen! És hát mindenki azt mondja rólunk, hogy az erdőben csak pecázunk és civakodunk. Még kínos is...
Nyúl: - Helyesen csicsereg a szarka. A számokban van biztonság. Javaslom az Erdészeti Hivatal létrehozását. Segíthetek a fogolyoknak. Minden nap a földre töröm a havat a mezőn, hagyom, hogy magokat és zöldeket csipkedjenek utánam - nem sajnálom.
Klesty: - A karácsonyfákon megpucoljuk a tobozokat, a tobozok felét egészben ledobjuk, így segítjük az egerek és pocok, mókusok, harkályok és lucok megtelepedését az egész földön.
Szarka: - A nyúl ásó, a keresztcsőrű dobó!
Hódok: - Ősszel annyi nyárfát halmoztunk fel - mindenkinek lesz elég. Jöjjön el hozzánk jávorszarvas, őz, mezei nyúl szaftos nyárfakéreg és ágak rágcsálni!
Harkályok: - Éjszakára kínáljuk üregeinket!
Farkas: - Őrként akarok szolgálni az erdőben! Nyárok közelében nyulak, jávorszarvas és őz, zöldellő fogolyok, kunyhókban hódok. Tapasztalt gondnok vagyok.
Szarka: - Erdei úti rabló vagy, és nem őr! Ismerünk téged. Az erdőben mindenkit megőrzök tőled: amint meglátom, kiáltok!
Az erdő állatai így segítik egymást.
Tanár: Srácok, miért nem akarták az állatok, hogy a farkas őrző legyen?
- Mondd, ki segít kinek az erdőben?
Jelenet "Almafa és veréb".
Almafa: - Figyelj, Veréb, hallottad-e, hogy azt mondják a nyúlról - a nyúlról: ragadozó vadállat vagy nem?
Veréb: - Ó, almafa, megnevettettél, jaj, megöltem! Milyen nyúl a ragadozó? Patkányfogaival csak a kéreg alkalmas rágcsálni.
Almafa: - Kéreg?! Ó, a szívem megérezte: minden oldalról megharap, egy vad ragadozó! Öld meg, gazember!
Tanár: Igaza van az almafának, hogy a nyúl ragadozó?
„Mókus és hód” jelenet – Melyik állat mond ilyen szavakat?
- Milyen rossz hely van itt: se ti fenyők, se édes tobozos fenyők - csak körülötte keserű nyárfa!
- Milyen szép kis hely itt: se kátrányfenyők, se tövises fenyők! Néhány édes szamár.
„A nyúl és a pocok” jelenet.
- Fagy és hóvihar, hó és hideg. Ha meg akarod érezni a zöld fű illatát, harapd el a lédús leveleket – bírd ki tavaszig.
- Nem kell várni a tavaszra, a fű a lábad alatt! Ásd a havat a földig - van egy zöld vörösáfonya és egy mandzsetta, és egy pitypang. És szippantani és enni.
6. Az óra eredménye.
- Ki kivel barátkozik a téli erdőben?
- Mit nem lehet elpusztítani az erdőben?
- Mi tetszett a legjobban az órán?
7. Házi feladat (nem kötelező).
- Olvassa el a „Jay, mókus és mások” szöveget, 140–141. o., végezzen feladatokat a szöveghez.
- Írjon esszét a „Ki nem alszik télen az erdőben” témában.
Emlékezzünk
- Mit nevezünk láthatatlan szálaknak? Milyen csoportokra osztjuk őket?
- Milyen láthatatlan szálakat találtunk az őszi erdőben?
Kivel barátkozik a luc?
Menjünk láthatatlan szálakat keresni a téli erdőben.
Itt van egy gyönyörű lucfenyőnk. Egyenes, karcsú fa. Nagyon magas lehet. És akár 500 évig is él! Zöld tűlevelű ágak sűrűn borítják a törzset. Sokukon tobozokat fogunk látni, bennük pedig magokat.
Az erdei állatok számára a lucfenyő ápoló és védő.
Tobozából a mókusok, harkályok, keresztcsőrűek ügyesen kivehetik a magvakat. Ez a fő táplálékuk. téli idő. És amit nem esznek meg, azt ledobják, az erdei egerek felszedik a hóban.
A mókusok és a madarak sűrű lucfenyőágakba bújnak az ellenség elől. És a keresztcsőrűek itt is fészket raknak télen, fiókákat keltenek! A hideg nem vészes nekik, ha van elég élelem.
Sok lucfenyő ága szinte a földig ér. E zöld függöny mögé még a nyúl is elbújhat a szél és a ragadozó vadállat elől.
- Kövesse a lucfenyő és az erdei állatok kapcsolatának diagramját!
- A madarak és állatok téli életével kapcsolatos ismereteit felhasználva mondjon más példákat a téli erdő láthatatlan szálaira (8).
Hogyan segítik egymást az állatok
Lássuk, hogy van régi barátunk, a szajkó. Nagyon sok makkot rejtett el a kamrájában, és most keresi és eszi. De itt van a probléma: a szajkó nem tudja, hogyan szedje ki a makkot a mély hóból. Mit kéne csinálnia?
Egy mókus jön a segítségre. Számára a kamra szajkó egy csodálatos lelet. Ügyesen mély havat ásva a mókus megeszi a makk egy részét. Utána a kamra háziasszonya a felásott helyre repül, és befejezi, ami maradt.
De ez nem minden erdei trükk.
A mókusnak segítenek etetni ... keresztcsőrűket. Kiderült, hogy a keresztcsőrű a magoknak csak egy kis részét eszi ki a tobozból. Aztán dob egy ütést, és az megy a mókushoz.
De a keresztcsőrűek önkéntelenül nem csak a mókusoknak segítenek! Az általuk kidobott tobozokat gyakran felkapja a harkály. És még gyakrabban találják meg és falják fel őket a pocok és az erdei egerek.
Ilyen szoros rokonságban állnak a különböző állatok a téli erdőben!
Játsszunk!
- Találja ki és játsszon el a srácokkal jeleneteket a téli erdő életéből, különféle állatok szerepében. A játékhoz használhat jelmezeket és maszkokat.
Gondolkozzunk!
- Hogyan zavarná meg az erdő életét, ha hirtelen eltűnne az összes tölgy? csupa fenyő és luc? minden fehérje? minden kereszt? minden szajkó?
- Milyen összefüggéseket vizsgáltunk az órán? Válassza ki a helyes válaszokat: a) összefüggések az élettelen és az élő természet között; b) növények és állatok közötti kapcsolatok; c) a különböző állatok közötti kapcsolatok; d) a természet és az ember kapcsolata.
Vizsgáljuk meg magunkat
- Miért neveztük a lucfenyőt dajkának és védőnőnek?
- Milyen állat él a lucfenyőn?
- Hogyan viszonyulnak a szajkók és a mókusok a téli erdőben?
- Hogyan segít a keresztcsőrű más állatok etetésében az erdőben?