Az előkészítő csoportban c óra hangjának szinopszisa. Oktatási tevékenységek az idősebb csoportban a "hanggal és a c betűvel való ismerkedés" témában. Felhasznált irodalom jegyzéke

Hang és "C" betű

Cél : tisztázza a hang kiejtését[c és C, c betűk]; hangelemzés javítása, gyakorlás a genitivus esetforma kialakításában többes szám főnevek és a névszóképzésben a toldalékok segítségével-ic-. Erősítse meg a szótagok, szavak és mondatok írás-olvasási készségét egy betűvel C; utótagú főnevek képzésének gyakorlata-y-; fejleszteni a logikus gondolkodást. Fejleszti a vizuális érzékelést.

Felszerelés : tükrök, egyedi sémák, jelzőlámpák, pénztárgépek, labda, gémrajz, tollak, füzetek, virágok színezéshez.

Az óra előrehaladása:

1. Szervezeti mozzanat

Minden gyermeknek több osztott szótagja van; syu, du, syu, lu, nu, mu, pyu, syu, tu, ryu, nu, lu.

Olvasd el a szótagodat. Emelje fel a szótagot, ha egy szóban hallja.

szippantás a kapucni musical

pecsét hátizsák kiemelése

tüskés vipera ide

2. Artikulációs gimnasztika

"Kerítés".

"Csúszik".

– Mossuk meg az alsó fogakat.

3. Ismerkedés a "Ts" hanggal

1. A logopédus verset olvas

Magasabb lett az ég

Egy ősz hajú hókupac elszaladt,

Ez csak akkor történik...

A gyerekek együtt fejezik ki a verset, adnak hozzá egy szót (tavasszal)

1. A gyerekek emlékeznek a tavasz jeleire (olvad a hó, berepülnek a madarak, a gyerekek madárházat építenek). Melyik madár számára épül a madárház? (a seregélynek) Milyen hangot ad ki a seregély? "C"
2. A "C" hang jellemzői (mássalhangzó, mindig kemény, süket, páratlan)

4. A "C" hang elkülönítése a szó összetételéből

1. A logopédus felolvassa a szavakat, a gyerekek felemelik a szükséges zseblámpát

nap csibe tavasz

meleg kankalin levelei

színes zöld madarak

madárház seregélybimbók

1. A gyerekek az „Udvaron” képet nézik, „c” hangú szavakat találnak, de az első egy szótagú szavakat (lánc, tojás, tornác, virágok, seregély, birka, lépcső, csirke, csirke, üvegház, uborka, kút )

5. Fizikai perc

1. Lusta nyolcasok C betűvel
2. A madarak repültek

Szárnyak csapkodtak

Ült a fákon

Együtt pihentünk

6. Az "Egy - sok" játék (labdával).

csészealj - ... bárány - ... seregély - ...

gyűrű - ... gomb - ... apa - ...

tojás - ... arc - ... lánc - ...

törölköző - ... hát - ... gém - ...

7. Hang-betű elemzés

Rohant anyához a kertbe

tíz kiscsibe

Az utcára vezették

A tarka ...... (csirke)

A macskának van egy cicája

És a csirke ………..(csirke)

A gyerekek a levelek pénztáránál kitalálják a csirke szó hangrendszerét

8. Írás füzetbe

A gyerekek kitalálnak szavakat (csirke, csirke) és leírják egy füzetbe.

9. A "Csirke csirke" című történet olvasása

10. Keresztrejtvényfejtés

11. A lecke összefoglalása

Megtanultunk egy leckét

A csirke virágot ad nekünk

1 szirom "milyen hangon mentünk el ma"

2 szirom "milyen színűre színezzük ezt a hangot"

3 szirom "jellemzi a hangot"

4 szirom "keresztrejtvény"

1. Árnyékolja a "C" betűt anélkül, hogy túllépne a kontúron, figyelve a vonások közötti távolságot.

2. Vázlat (Virág).

3. Írja be a nyomtatott "C" betűt a másolatba.
4. Segítsd a fiókát az anyatyúkhoz jutni, csak a "C" betűket követve.

5. Színezze ki a kép részeit csak a "C" betűvel sárga.

6. Ismételje meg a mondatokat, egyértelműen ejtse ki a "C" betűt.

7. Feladat: "Tapsoljon, ha egy szót hall a "Ts" hanggal.
Uborka, sárgarépa, nyúl, gém, tányér, csirke, virág, tojás, hal, csirke, gomb, rák, nap, birka, motorkerékpár, szék, ujj, könyv, kórház, sárgarépa.
8. Feladat: "Keresse meg a képen a "C" hanggal rendelkező tárgyakat."

9. Olvassa el a szavakat, és határozza meg, hol található a "c" hang a szóban (az elején, a közepén, a végén).
Csirke, tojás, ujj, táncos, csaj, cirkusz, gyűrű, énekes, figura, Görögország, kórház, palota, király, pontszám, bátor, rendőrség, jól sikerült, szappantartó, homokozó, vége.

10. Hallgassa meg, és mondja ki, hol található a szóban a "C" hang (az elején, a közepén, a végén).
Csészealj, énekes, madár, olló, iránytű, lap, seregély, tánc, Franciaország, harcos, diák, pizza, cukortartó, palota, nyalóka, lépcső, cukkini, tűágy, csattogás, eladó.

11. Húzzon egy vonalat a szó kezdõbetûjébõl (vagy a „szóból”, állítsa be a feladatot a gyerekek életkorától és tudásától függõen) az általa jelölt tárgyra!

12. Találj ki rejtvényeket, és döntsd el, hogy van-e „C” hang a kitalált szóban.


13. Szósémák készítése (a feladat akkor van megadva, ha a gyermek már ismeri ezt az anyagot).
Színes, gém, virágoskert, csirke, arc, birka, péntek, malom, énekes, tánc, kovács, nyalóka, jó, jól sikerült, végre, kisujj, harcos, cement, úszó, apa.
14. Feladat: "Keresd meg a szövegben és karikázd be az összeset" C ""
15. "Egy - sok." Feladat: mond helyesen (egy) csirke - (sok) csirke.
Paprika, virág, birka, madár, palota, énekes, seregély, nyúl
16. Nagy - kicsi. Például szappant
Test, takaró, tok, tükör, zsír, mocsár, csűr, fa
17. Írd be a szavakba az elveszett betűt!

18. Módosítsa a szót úgy, hogy a "C" betű jelenjen meg benne.
Szó (példa, szó), levél, víz, lány, hóvihar, ablak, ruha, tanár, művész, oktató, olvasó, fiatal, ravasz, ügyes, hülye,
19. Gyűjts szót szótagokból szavakat!
Rets-pe, yats-za, ats-ov, rec-two, rec-squaw, tsa-pti, you-tsve, vets-pe
20. Feladat: "Fejezd be a kifejezéseket"

21. Kösd össze a CA, CA, CA szótagokat a megfelelő képekkel!
22. Hogy hívják azokat a vendégeket, akik más országokból érkeztek hozzánk?
Vendég Japánból –…
Vendég Kínából -…
Vendég Olaszországból - ...
Látogató Amerikából...
Vendég Ukrajnából…

Videobemutató "C betű"

Városi Autonóm Óvodai Nevelési Intézmény " Óvoda"Fecske" o. Taezhny"

A műveltségtanításról szóló lecke összefoglalója "Hang és C betű"

beszédpatológus készítette

Kudrina Natalya Vladimirovna

Taiga, 2014

Hang és C betű.

Gólok: ismertesse meg a gyerekekkel a C hangot és a C betűt; Fonémikus hallás fejlesztése; tanítsa meg a C hang kiejtését szótagokban, szavakban, mondatokban; megtanulják meghatározni a hang helyét a szóban; javítja a CHP szó hang-szótag elemzésének készségeit; fejleszti a gyermekek kézfejeinek finommotorikáját és grafomotoros készségeit.

Felszerelés: nagyapa, nő, csirke csirkével, kagylók feladatokkal, C hang, C hangszimbólum, homokozó, képek hanggal a szó elején, közepén és végén, felhő a mennyezetre erősítve, C betűk, hangsémák szótagelemzés.

Az óra előrehaladása

Idő szervezése. Srácok, találjátok ki a rejtvényt:

Sárga kabátban érkezett

Viszlát két kagyló.

(csaj)

Ki a csibék anyja?

Gyermekek: csirke.

Akarod, hogy elmeséljek egy történetet?

1. A logopédus mesét mond a gyerekeknek:

Volt egyszer egy nagyapa és egy nő, és volt egy piszkos csirkük. A tyúk nem aranyszínű, hanem egyszerű tojásokat tojtak, és kicsi, sárgás csirkék keltek ki belőlük. De hirtelen berepült egy gonosz varázslónő, és egy távoli homokvidékre vitte a kis csirkéket. A nagyapa sír, az asszony sír, a csirke sír: "Mentsétek meg a kis csirkéket."

Srácok, segítsetek a csirkének? Megmenteni a kis csirkéket?

Gyerekek: Igen.

De ahhoz, hogy eljussunk ebbe az országba, rengeteg feladatot kell elvégezni. De szerintem meg tudod kezelni őket. Szóval, induljunk útnak.

1. És itt az első feladat: ejtsd ki helyesen a C hangot.

A gyerekek kórusban, egyénileg ejtik a C hangot. A logopédus jellemzi a C hangot (mássalhangzó, süket, szilárd, kék kör jelöli).

Jó volt fiúk! Elvégezte ezt a feladatot.

2. A szótaglánc ismétlése a logopédus után.

Ismételd utánam:

TsA-TsO - TsU - TsI

AC - OC - UC - NC

3. Fejezd be a szavakat a CA szótaggal.

És most kimondom a szavakat, és ezt a szót a CA szótaggal zárod: malom (CA), hajt (CA), énekel (CA), füst (CA), okos (CA), beteg (CA).

Jól sikerült fiúk. Utunk folytatódik.

4. A szó elején, közepén, végén lévő C hang elkülönítése képekből.

Fáradt vagy az úton?

Szeretne kútból vizet inni?

Gyerekek: Igen.

Ja, és nincs víz. Mi ez?

A logopédus kivesz egy képet a kútból.

Gyerekek: Gyűrű.

Hol van ebben a szóban a C hang?

Gyermekek: egy szó közepén.

Jobb.

A logopédus a képet a panelre helyezi. Stb. a többi képpel. A gyerekek kivesznek képeket, megnevezik a szót, a C hang helyét a szóban, és elhelyezik a panelen.

5. Találós rejtvények.

Folytatjuk utunkat.(Van egy fa az úton). A fa elzárja utunkat a homokvidék felé. Rejtvényeket kell megfejtenünk, és akkor talán átenged minket a fa.

A logopédus találós kérdéseket ír a gyerekeknek.

A kertben hosszú és zöld,

És egy kádban sárga és sós.

Fuss fel a hegyre

A hegyi szaltóból.

6. Javaslatok készítése tippelő képekhez.

Most alkossunk mondatokat kitaláló szavakkal.

A gyerekek mondatokat alkotnak. A fát eltávolítják. Homokos vidék van a gyerekek előtt.

Nos, itt vagyunk a homokvidéken. Nevezzük a csirkéket: CSIRKE-CSIRKE-CSIRKE.

Mi történt? A csirkék nem válaszolnak. Még egy feladatot kell teljesítenünk, akkor biztosan megtaláljuk őket.

7. A CHP szó sémájának felvázolása.

Ábrázoljuk a CHP szót.

A gyerekek hang-szótag elemzést végeznek a szóban.

Megszólal a szél zenéje, hullanak a betűk a felhőkből.

8. Ismerkedés a C betűvel.

Ó, mi az, srácok?

Gyermekek: Levelek.

És mi ez a levél? Talán néhányan már ismeritek?

Gyerekek: Ez a C betű.

A C hang a C betűnek felel meg. Írjuk a homokba a C betűt.

A gyerekek C betűt írnak a homokba, és csirkét látnak a homokban. Minden csirke a homokban található.

Tehát megtaláltuk az összes csirkét. Vigyük őket a csirkéhez.

A gyerekek viszik a csirkéket a tyúknak.

9. Az óra eredménye.

Gyerekek, nagyszülők kérdezik, milyen feladatokat végeztek? Nehezek voltak a feladatok? Milyen hangról beszélünk ma? Nagyapa és nagymama köszönik, és amíg elmentél, a csirke még több tojást tojott, de nem hétköznapiakat, hanem varázslatosakat. Meglepetéssel vannak. Szolgáld ki magad!

A logopédus csokitojást oszt a gyerekeknek, és elköszön tőlük.

Helyesen beszélünk. Frontális osztályok absztraktjai az előkészítő logócsoportban / O.S. Gomzyak. - M.: GNOM Kiadó, 2011.

Kuznetsova E.V. 5-6 éves gyermekek beszédének fejlesztése és korrekciója: leckejegyzetek / E.V. Kuznyecova, I.A.Tikhonova. - M .: TC Sphere, 2004.

Nishcheva N.V. A korrekciós munka rendszere egy logopédiai csoportban ONR / N.V gyermekek számára. Nischev. - Szentpétervár: GYERMEKSÉG-Sajtó, 2001.

A lecke kivonata a GCD "Kogníció" területéhez (felkészítés az írástudásra)

Téma: „Hang [c]. C betű

Anyag: táska, játékok, hangtárgyak [ts], labda, szósémák, tárgyképek [ts] hanggal, C betű képe, babok, füzetek, ceruzák, szótagos asztal, pénztárgépek betűk, jégcsapok képe betűkkel.

A lecke részei

Tanári tevékenység

Gyermek tevékenységek

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy vegyenek ki egy tárgyat a táskából, nevezzék el, és mondják el, milyen hanggal kezdődik a neve.

A gyerekek kivesznek tárgyakat a táskából (lánc, virág, számok, csirke, iránytű), megnevezik őket, meghatározzák az első hangot a szavakban.

Milyen hanggal kezdődik az összes tárgya?

Ez a hang magánhangzó vagy mássalhangzó? Miért?

Hangos vagy süket? Miért?

A [ts] hang mindig szilárd. Hogyan fogjuk felcímkézni?

A hangra [c]

Mássalhangzó, mivel kiejtéskor a levegő akadályba ütközik (nyelv, fogak).

Süket, mivel a nyak nem remeg kiejtéskor.

Kék négyzet.

Hajtsa végre a kívánt műveletet, amikor meghallja a [q] hangot.

A gyerekek cselekvést hajtanak végre.

Szósémák a táblán (hang az elején, végén, közepén). A gyerekek felváltva mennek a táblához, készítenek egy tárgyképet, nevezzék meg a szót, és tegyék a megfelelő ábra alá.

Szavak: csirke, lánc, virágok, gém, gyűrű, tojás, csirke, birka, indián, ujj, uborka stb.

A gyerekek meghatározzák a hang helyét a szóban, akassza fel a megfelelő séma szerint.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy kedvesen nevezzék el a tárgyakat, hogy a [c] hang megjelenjen bennük:

A gyerekek válaszolnak:

A [C] hangot a C betű jelzi. (megjelenítés a táblán)

Hogy néz ki?

A C betű oldalt áll

És mindenkit horog.

Fektesse ki a C betűt a babból.

Karikázd be az ujjaddal.

A falon egy kampóval.

A gyerekek kiraknak egy levelet a babból.

Gyermek kör.

A gyermekek előtt a betű levelein csak a C betűt kell megtalálniuk és bekarikázniuk.

A gyerekek megtalálják és bekarikázik a C betűt.

öt csaj,

öt csomót

Az udvaron a hordó mellett állnak

Inni akartak

A repedésekből víz folyik

Itt csirkék isznak egy tócsából

És mindenkinek lefagyott a mancsa

Itt vannak a karmok

Rohantunk melegedni a kvochkához.

A hüvelyk- és mutatóujj a csőr, a többi a tenyérre van nyomva.

Minden ujj ökölbe szorul

Ujjaival rajzoljon egy hordót

Nyitott ujjak-csőrök

Ujjozás, kezek leengedése fentről lefelé

Mutasd meg, hogyan isznak a csirkék

Az ujjak remegnek

Nyomja a görbe ujjait a tenyérhez

Fuss végig az ujjaiddal az asztalon

Írd le a C betűt

A gyerekek füzetben dolgoznak.

A gyerekek szótagokat olvasnak.

A betűk jégcsapokra vannak írva. A tanár felajánlja, hogy először egy hosszú, majd egy rövid jégcsapra írt betűkből állítson össze egy szót (szavak: bárány, arc), és készítse el hangelemzésüket.

A gyerekek a kettéosztott ábécé betűiből alkotnak szavakat, hangelemzést végeznek.

Mit csináltunk ma? Honnan új levél találkozott.

Gyerekek válaszai

Ekaterina Sherstneva
Egy nyílt lecke kivonata az írás-olvasás oktatásáról előkészítő csoport"A hang [C] és a C betű"

Nyílt lecke kivonata a gyermekek írás-olvasás tanításáról az előkészítő csoportban"Gnómok" Hang és C betű.

Feladatok:

1. Ismertesse meg a gyerekekkel egy új mássalhangzót hang - C; artikulációs és akusztikai jellemzői, kiejtési módjai hang.

2. Folytassa az artikulációs apparátus, a kiejtési módszerek fejlesztésével kapcsolatos munkát hang;

3. Ismerd meg C betű, gyakorlat a fogalmak megkülönböztetésében « hang» És « levél» .

4. továbbra is dolgozzon a képzelet, az emlékezet, a logikus gondolkodás fejlesztésén;

5. Tanulási feladat önálló végrehajtásának képességének fejlesztése;

6. fejleszteni a figyelmet, a kitartást.

A tanfolyam előrehaladása.

1. Bevezető rész.

Mosolyogjunk egymásra

És a vendégeink

csodálatos felfedezéseket

Mindannyiótoknak kívánjuk.

Srácok, ma újra ott leszünk tanulj meg írni és olvasni, beszéljünk róla hangok és betűk.

2. Artikulációs gimnasztika. Ma egy történetet szeretnék elmesélni. De először oldja meg a rejtvényt.

Volt Fehér Ház, csodálatos ház,

És valami kattant benne.

És lezuhant, és onnan

Élő csoda fogyott el.

Sárga kabátban jelent meg

Viszlát, két kagyló.

Így van, ez egy csirke.

Egy csirke egy héjban élt, zsúfolt lett, unatkozott benne, és meg akart születni. Tegyünk úgy, mintha csirke lennénk, aki egy tojásban ül, és mutassuk meg, hogyan száll ki belőle kagylók: előbb kidugta a fejét, aztán a jobb szárnyat, majd a bal oldalt. És akkor kijött a héjból.

És mit mondott a csirke, mit gondolsz?

(csaj-csaj-csaj)

A csirke körülnézett, és meglepődött: – Ats – ots – uts!

A gyerekek ugyanazzal az intonációval és arckifejezéssel ismétlik.

De aztán enyhe szellő fújt, aztán erős szél. (Gyermekelőadás).

- A csirke megijedt: – Tsa-tso-tsu!

A szél kezdett csillapodni, és teljesen elállt. Hogy a csirke ne fagyjon meg

Melegítsük fel: lélegezz be mélyen az orron keresztül, lassan lélegezz ki a szájon keresztül.

A csirke megnyugodott és mosolygott: – Csi-csi-csi. "Micsoda csodálatos világ!"- mondta a csirke. Srácok, hívjunk meg magunkkal egy csirkét vidékre hangokat. Ki mondja meg, melyik ország ez? (ország, ahol élnek hangok és betűk) Így van srácok, de mi van hangok élnek ebben az országban, most próbálja kitalálni.

3. Alapvető ismeretek aktualizálása

Gyakorlat "Nap sugarai".

Az óvodában minden nap kicsiket készítünk felfedezéseket. Minden egyes Nyítás nekünk, mint a napsugár! Srácok, nézd meg a képet, mit látsz? A nap, és a nap sugaraira helyezve, mi? Jobb, leveleket hogy már tudod.

Saját napsugaraid vannak az asztalodon, mozgasd magad felé a munkádat! Látod, minden sugárra rá van írva leveleket! És most a feladat, próbáld meg, helyezd a sugarakat a házakra. De először emlékezzünk. Srácok, mi van a betű eltér a hangtól? (látjuk és írjuk a levelet, hangot hallani és kiejteni) Mik hangokat? (magánhangzók és mássalhangzók) Mint mássalhangzók hangokat különbözik a magánhangzóktól? Így van, magánhangzók... hangokat tudunk énekelni és húzni, és vörös házban élnek, és mássalhangzók hangokat nem tudunk énekelni és húzni, mert valami akadály mindig közbeszól és kék házban lakunk.

És most itt az ideje, hogy helyezzük el levelek házakhoz. És a táblára helyezik levelek Vasilisa és Sasha. Minden házba sugarakat helyezünk el. Srácok, kinek van ilyen? Szép munka! És most nevezd Vasilisának leveleket amit a kék házban helyeztél el, Sasha pedig a pirosba? Miért vannak ezek leveleket elhelyezted ebbe a házban, és Egor Kiselev, Zhora, Misha mit leveleket a piros, kék házban, miért? Sasha magyarázza el, miért helyezi el ezeket betűk a vörös házban.... Vasilisa, miért tetted közzé ezeket? betűk a kék házban?

Szép munka. És folytatjuk utunkat az ország körül hangokat.

4. Elképzelések formálása arról hang.

4.1. Rejtvények megfejtése. - Szereted a találós kérdéseket? akarlak

találós kérdéseket fogalmazzon meg, és megpróbálja kitalálni őket, és megpróbálja kitalálni, melyik új hang találkozunk hazánkban.

A találós kérdések során egy kép jelenik meg a képernyőn - találgatás.

Tehát az első rejtvény:

Egy lábon állva

Belenéz a vízbe.

Véletlenszerűen megböki a csőrét -

Békákat keresek a folyóban. (Gém)

Egy nehéz könyvben élni

Ravasz testvérek.

Tízen, de ezek a testvérek

Mindent számba vesznek a világon. (Számok)

elegáns kistestvérek

Egész nap fogadják a vendégeket

Mézzel szolgálnak fel. (Virágok)

A gyerekek nagyon érdeklődnek iránta.

Mindig itt nyitott ajtók,

Még az állatok is fellépnek itt.

(cirkusz)

4.2. Kiválasztás hang.

Srácok, most mondjuk ki a rejtvény szavait, kiemelve az elsőt hang.

Most mondd el Sashának, Masának, Alenának?

Kitaláltad, mit? hang ma a leckében lesz szó?

Így van, ma megismerkedünk hangokat"C".

Először is ismerkedjünk meg hang"C".

4.3. A kiejtés megtanulása hang.

"C"- Ez a név hang, és minden nevet egyértelműen és helyesen kell kiejteni. Mondja el, mi tartozik a kiejtéshez hang(ajkak, nyelv és fogak)

Vedd fel a tükröt és mondd hang c

Mit csinálnak az ajkak? (mosoly)

Kiejtjük ts fogai láthatók? (fogak láthatók)

Ts-t ejtünk... Mit csinál a nyelv hegye (a felső fogakon nyugszik)

4.4. Jellegzetes hang

Tedd le a tükröket. Hang ts magánhangzó vagy mássalhangzó? Miért (Ts egy mássalhangzó! Nem éneklik, és gát jelenik meg a szájban)

Srácok, értetek vagyok elárulok egy titkot, hang c - mindig szilárd.

Most kérlek határozd meg hang c - hangos vagy süket? (süket)

Így, hang c - mássalhangzó, kemény, süket.

4.5. Extrakciós gyakorlatok q hang a beszédfolyamból

Játék "Figyelmes fülek"

Játsszunk játszma, meccs: "Ki a figyelmesebb"és próbálja elkapni hang"C". Vigyázz, nehezen kapunk q hang a szavakban. Kimondom a szavakat, te pedig tapsolsz, ha ez így történik a hang benne van a szóban:

Szavak: Gém-gólya; király-király; tojás-csirke; színház-cirkusz; Rózsa Virág; lánc karkötő; betűk-számok.

4.6. Fonetikus töltés -val hang c: Szavak párosítása hang [C].

Most találja ki a szavakat, ahol hang"C" egy szó elején van.

Szép munka!

5. Testnevelés.

Nagyon nehéz így állni

Ne tegye a lábát a padlóra

És ne ess, ne lendülj,

Ne ragaszkodj a szomszédodhoz.

(A verset 2-szer mondják el a gyerekek; először az egyik lábon állnak a gyerekek, másodszor a másikon)

6. Elképzelések formálása arról C betű

6.1. Ismerkedés vele C betű. Nézd, észre sem vettük, hogyan közeledtünk a házhoz hang. Minden hang ebben az országban lakik a házában. Szerinted melyik házban lakik? hang C?

Így van, be c betű.

Srácok hogy néz ki? c betű?

néz (mutatva levél) :

Íme, mi C betű

Karmmal a végén.

Karom - karcolás,

Mint egy macska mancs.

6.2. Írás betűk a levegőben C.

Nézzük, milyen elemekből épül fel a ház. hang(4 sorból).

Most készítse elő a mutatóujjait. Majd írunk a C betű a levegőben. Felemelem a bal kezem, és a mutatóujjammal a levegőbe írok levél. A gyerekek utánam ismételgetik.

Egy vonalat húzunk fentről lefelé. Visszavonulás. Ezzel párhuzamosan húzunk egy másik vonalat. Ezután az első sorból húzunk egy vonalat a másodikra, megállunk és egy ferde sort írunk le.

6.3. Írás C betű az asztalon. És most is, írjunk a c betű az asztalon.

7. Vizuális gimnasztika. Srácok, amíg írtatok, elfáradt a szemetek.

Nézz a képernyőre, és kövesd az esernyőket, a léggömböt… Most csukd be a szemed nyisd kiés folytatjuk a munkát.

8. Dolgozz füzetekben. Konszolidációs feladatok betűk c.

8.1. Most vegyél egy darab papírt, fordítsd meg, és mit látsz? Így van, előtted c betű. Árnyékoljuk. Milyen ceruzával fogunk rajzolni? (kék). Miért? (mássalhangzót jelöl, határozott hang)

8.2. Rajzolj mellé c betű alany kezdve hang c. Srácok, gondoljatok arra, mit tudtok rajzolni?

9. A lényeg osztályok. Jól sikerült fiúk. Utunk a végéhez ért, és nézz ki az ablakon, süt ránk a nap. És az országban hangokat a nap is sütött, és egy napsugárra sütött hang c. Srácok, mi van levél ma találkoztunk (VAL VEL C betű)

- „Csirke, tetszett a vidéki utazásunk? hangokat?»

-– Természetesen tetszett, és én ebben a házban akarok maradni? Tud?"

- "Persze, hogy lehet. Hiszen a te neved is ezzel kezdődik leveleket, ami azt jelenti, hogy ez a te házad is.

Nekünk, srácoknak pedig itt az ideje, hogy elköszönjünk az ország lakóitól hangok és betűkés visszatérünk szülőotthonunkba.

Jó volt fiúk! A lecke véget ért!