Vizsga biológia tesztek új módon. GIA online tesztek biológiában

A biológia egységes államvizsgáját egy olyan hallgató választja le, aki egy bizonyos specializációval kíván belépni egy felsőoktatási intézménybe. Népszerűségét tekintve ez a tantárgy minden évben az 5-6helyen, az iskolások mintegy 18%-a átmegy rajta. Mely egyetemeken kell biológia? Ezt a tárgyat oktatási intézményekben a következő területeken veszik fel: orvostudomány, biológia, pedagógia „biológiatanár” szakkal, mezőgazdaság, állatorvoslás, testnevelés, pszichológia, kerttervezés, ökológia, műszaki szakterületek, ahol a biológia határos a fizikával. Szakmák: pszichológus, ökológus, sportoló, mérnök, orvos.

A munka hagyományosan két részre osztott feladatokból áll. 2018-ban 28 feladat volt: 21 - teszt, választani kell a javasoltak közül, 7 - fokozott összetettségű, részletes választ kell adni.

A munka 210 percet kap – a hallgató önállóan dönti el, hogyan szán időt a válaszadásra.

A különböző egyetemekre való felvételi küszöbérték az adott oktatási intézmény követelményeitől függ - ezt az információt az egyetemmel kell tisztázni.

Az első rész az elméleti ismeretekkel és az ismeretek felhasználásának képességével kapcsolatos feladatokat tartalmaz. Feladattípusok az első részben: feleletválasztós (kép kísérhető), logikai sorrend felállítása, feladatok megoldása, adatok táblázatba adása, adatok elemzése.
A második rész célja a tantárgy jellemzőinek és ismereteinek mélységének azonosítása. Az ilyen feladatok célja az ok-okozati összefüggések megállapításának, következtetések levonásának, az elmélet gyakorlati felhasználásának, az álláspont igazolásának és a logikus gondolkodás képességének tesztelése. A tesztnek ez a része kulcsfontosságú a potenciális egyetemi hallgatók kiválasztási folyamatában.

Az első részt a számítógép automatikusan ellenőrzi. A másodikat szakemberek elemzik.

Mennyire nehéz a biológia vizsga?

A fő nehézséget a jelentős mennyiségű információ jelenti, amelyet ismételni kell. Az iskolai tanfolyam 5-6. osztályban kezdődik, így a felkészülés során „mélyre kell ásni”.
Nehézségek is társulnak a vizsga felépítéséhez. A magas színvonalú elméleti tudás nem feltétlenül garantálja az egységes államvizsga sikeres letételét – bizonyos típusú feladatok elvégzését meg kell tanulni. Ezt egy professzionális oktató segítségével vagy egy online teszt kitöltésével tanulhatod meg. Minden évben új típusú feladatok kerülnek be a struktúrába - erre fel kell készülni.
A legnehezebb témák a következők: fotoszintézis, DNS, energiaanyagcsere. Jobb, ha felveszi a kapcsolatot egy oktatóval az e témával kapcsolatos szakaszokhoz és feladatokhoz.

Hogyan lehet hatékonyan felkészülni a vizsgára?

A legfontosabb az, hogy figyelmesen hallgass az órán és tanulmányozd a tankönyveket. Ez szilárd alapot biztosít a sikeres vizsga letételéhez.
Tervezés: a szisztematikus felkészüléshez az Egységes Államvizsga program anyagának stabil és alapos tanulmányozása szükséges.
Önképzés: kézikönyvek olvasása, egymaga.
Töltse ki az online tesztet.

Az online tesztelés fő előnye, hogy lehetőség nyílik a különböző típusú és bonyolultságú feladatok automatikus megoldásának képességére, valamint a vizsgaidőszak helyes beosztására. A második részre tanárral vagy oktatóval ajánlott felkészülni.

2017-ben elfogadták a KIM egységes biológia államvizsga új modelljét, amelynek célja a diplomások biológiai képzésének tesztelt szempontjainak sokszínűségének növelése.

A vizsgadolgozat minden változata két részből áll. A változatban szereplő feladatok folyamatos számozási módban jelennek meg. A vizsgadolgozat szerkezetét optimalizáltuk:

1. A vizsgadolgozatban szereplő feladatok száma 40-ről 28-ra csökkent.
2. Az 1. részben új típusú feladatokat javasolnak, amelyek jelentősen eltérnek az oktatási műveletek típusaiban: diagram vagy táblázat hiányzó elemeinek kitöltése, hibakeresés a rajzban, információk elemzése és szintetizálása, grafikonok elemzése, ill. táblázatok statisztikai adatokkal.
3. Kissé csökkent az elsődleges pontok maximális száma: a 2016-os 61-ről 2017-re 59-re.
4. A munka elvégzésének ideje 180 percről 210 percre nőtt.

A 2. részben a részletes válaszokkal ellátott feladatok száma és típusai változatlanok maradtak - 7 feladat.

Különös hangsúlyt kap a tevékenységi módszerek kialakítása: a módszertani készségek elsajátítása; ismeretek alkalmazása a biológiai folyamatok, jelenségek magyarázatában, a biológiai problémák megoldásához szükséges készségek elsajátítása. A biológiai információkkal való munkavégzés készségének tesztelése annak többféle módon történő bemutatásával (szöveg, rajz, diagram, táblázat, grafikon, diagram formájában) történik.

2017-ben a tervek szerint az egységes biológia államvizsga közül minden feladatot kizárnak az egy válasz választásával. Ennek magyarázata a következő jelentős hiányosságok jelenléte bennük: a tesztelt tartalom megjelenítési formájának egységessége, problémás vagy kreatív jellegű feladatok létrehozásának képtelensége; a tanulók gyakorlati készségeinek tesztelésére irányuló kapacitás hiánya; nehézségekbe ütközik a valódi hiányosságok azonosítása a tartalom elsajátításában az egységes államvizsga résztvevői között. Az egyválaszos feladatok jelentős hátránya a véletlenszerűség, a helyes válasz kitalálása is.

Amint azt az elmúlt két év egységes államvizsga-eredményeinek összehasonlító elemzése kimutatta, a vizsgafeladatok számának 36-ról 25-re történő csökkentése a vizsgadolgozatban egy helyes válasz kiválasztásával nem vezetett az egységes államvizsga észrevehető csökkenéséhez. Vizsgálati eredmények. Azon USE résztvevők aránya a biológiában, akik nem szerezték meg a minimális pontot, megközelítőleg ugyanazon a szinten marad, a statisztikailag elfogadható hibák határain belül.

A CMM formájának és struktúrájának jelentős korszerűsítése megkövetelte a vizsgadolgozat összeállításának megközelítési módját és új formátumú feladatok felvételét.

Az új formátumú vizsgadolgozat 1. részében csak a rövid válaszadásos feladatok maradtak meg, de számuk megemelkedett, illetve esetenként jelentősen módosult a bemutatásuk formája a korábbi évekhez képest. Köztudott, hogy a rövid válaszú feladatok nemcsak egy tantárgy nagyobb volumenű tartalmi tesztelését teszik lehetővé, hanem ami a legfontosabb, az általános tanulmányi és tantárgyi készségek felmérését is lehetővé teszik (összehasonlítás, általánosítás, osztályozás, rendszerezés, magyarázat, oktatási és gyakorlati problémák megoldása stb.), amely megfelel az általános műveltség fejlesztésének modern irányzatainak.

A meglévő feladatok megőrzése mellett új biológiai feladatok jelentek meg, bővült a rajzos feladatok köre.

Példaként egy modernizált feladatra adjuk meg a 3. feladatot (itt és alább a CMM demonstrációs verzió projektjének feladatai láthatók).

Ez egy számítási biológiai probléma. A feladat a biológia KIM Egységes Államvizsgához hagyományosan egy válaszválasztékos feladatok alapján készült. Az új kiadásban az Egységes Államvizsga résztvevője a genetikai információk, valamint a szomatikus és csírasejtek kromoszómakészletének ismerete alapján önállóan elvégzi az összes szükséges számítást.

Példaként a rajzzal való munka feladatára adjuk a 4. feladatot.

Ennek a feladatmodellnek az a sajátossága, hogy a minősített személyt arra kérik, hogy annak két jellemző vonását egy tárgy „vak” képéből származtassa (a képhez nincs felirat). Sőt, a feladatban megadott jelek egyike az objektum morfológiájának ismeretét, míg a második a tulajdonságok vagy funkciók ismeretét teszteli. Az ilyen feladatok a vizuális információkkal való munkavégzés képessége mellett a sejttel és annak létfontosságú funkcióival kapcsolatos ismereteket is próbára teszik.

A jól ismert vagy modernizált feladattípusok mellett a vizsgadolgozat teljesen új feladatokat tartalmaz, amelyek a fogalmi apparátus elsajátítását tesztelik diagramok, táblázatok hiánypótlásával, grafikonokkal, táblázatokkal, hisztogramokkal stb. a tevékenységi alap erősítésében, a vizsgamunka gyakorlatorientáltabbá tételében.

Ilyen feladatokra példaként szolgálhat az 1. feladat.

Ezzel a feladattal nemcsak a biológia tantárgy fogalmi apparátusának ismerete, hanem a terminusok (fogalmak) alá- és hierarchiájának, valamint belső logikai kapcsolatának megállapítására való képesség is tesztelhető.

Tekintsünk példákat a feladatokra (21. feladat) a grafikus vagy táblázatos formában bemutatott információkkal való munkavégzéshez, a kutatási eredmények elemzésének feladatához.

Úgy tűnik, hogy az ilyen feladatok segítségével biztosítható, hogy a végzett hallgatókban kialakuljanak a holisztikus tudományos világkép alapjai, valamint a tudományos információk elemzésének, értékelésének és általánosításának képessége.

A KIM egységes államvizsga új modellje összhangban van a biológia 9. egységes államvizsga jelenlegi modelljével. Egyes, 2017-ben korszerűsített formában a KIM-be kerülő feladattípusok évek óta sikeresen teszteltek az alapfokú általános műveltségi szakokon tanulók minősítése során, és elérhetőek az OGE Feladatok nyílt bankjában. Ezek alapjául szolgálhatnak a tanulók biológia egységes államvizsgára való felkészítéséhez a következő tanévben.

A folytonosságra példaként szolgálhat a 9. feladat.

Az OGE-ben ilyen feladatok segítségével tesztelik az állati és növényi szervezetek felépítésének, élettevékenységének, jelentőségének ismereteit. Az Unified State Exam KIM új modelljében ezekhez az objektumokhoz baktériumokat és vírusokat adnak.

Általánosságban elmondható, hogy az Egységes Államvizsga 2017 vizsgamodelljében a korábbi évekhez hasonlóan az ellenőrzés tárgyát azok az ismeretek és készségek képezik, amelyek az általános és középiskolai biológia tantárgy tartalmának változatlan magját, annak szakaszait képezik. Növények”, „Baktériumok, gombák, zuzmók”, „Állatok”, „Az ember és egészsége”, „Általános biológia”. Ezeket a részeket a Kodifikátor hét tartalmi blokk és a 2017. évi egységes biológia államvizsga oktatási szervezetek végzett hallgatóinak képzési szintjére vonatkozó követelmények formájában mutatja be.

Az általános oktatási intézmények 9. évfolyamát végzettek 2019-es állami záróbizonyítványa biológiából az e tudományágban végzettek általános műveltségi szintjének felmérésére szolgál. A feladatok a biológia következő részeinek ismereteit tesztelik:

A biológia szerepe a modern természettudományos világkép kialakításában, az emberek gyakorlati tevékenységében.
Az élőlények sejtszerkezete, mint rokonságuk bizonyítéka, az élő természet egysége.
Az élőlények jelei. Egysejtű és többsejtű élőlények. Baktériumok Királysága. Gombák Királysága.
Növények Királysága.
Állatvilág.
A szerkezet és az életfolyamatok általános terve. Emberek és állatok hasonlóságai és különbségei azoktól. Az emberi test szaporodása és fejlődése.
A szervezet létfontosságú folyamatainak neurohumorális szabályozása.
Támogatás és mozgás.
Belső környezet.
Anyagok szállítása.
Táplálás. Lehelet.
Anyagcsere. Kiválasztás. A test fedelei.
Érzékszervek.
Pszichológia és emberi viselkedés.
Az egészségügyi és higiéniai szabványok és az egészséges életmód szabályainak betartása. Az elsősegélynyújtás technikái.
A környezeti tényezők hatása az élőlényekre.
Az élő természet ökoszisztéma szerveződése. Bioszféra. A szerves világ fejlődésének tana.

Ebben a részben olyan online teszteket talál, amelyek segítenek felkészülni a biológia OGE (GIA) elvégzésére. Sok sikert kívánunk!

A 2019-es formátum standard OGE tesztje (GIA-9) a biológiában két részből áll. Az első 28 feladatból áll, rövid válaszokkal, a második - 4 feladatból, részletes válaszokkal. Ebből a szempontból csak az első rész (azaz az első 28 feladat) jelenik meg ebben a tesztben. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezen feladatok közül mindössze 22 kérdés kínál válaszlehetőséget. De a tesztek átadásának kényelme érdekében a webhely adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyeknél a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, a válaszlehetőségek számát jelentősen megnöveltük annak érdekében, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel Ön most szembesül. tanév vége.

A biológia 2018-as formátumának standard OGE tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első 28 feladatból áll, rövid válaszokkal, a második - 4 feladatból, részletes válaszokkal. Ebből a szempontból csak az első rész (azaz az első 28 feladat) jelenik meg ebben a tesztben. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezen feladatok közül mindössze 22 kérdés kínál válaszlehetőséget. De a tesztek átadásának kényelme érdekében a webhely adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyeknél a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, a válaszlehetőségek számát jelentősen megnöveltük annak érdekében, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel Ön most szembesül. tanév vége.

A 2017-es formátumú standard OGE teszt (GIA-9) a biológiában két részből áll. Az első 28 feladatból áll, rövid válaszokkal, a második - 4 feladatból, részletes válaszokkal. Ebből a szempontból csak az első rész (azaz az első 28 feladat) jelenik meg ebben a tesztben. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezen feladatok közül mindössze 22 kérdés kínál válaszlehetőséget. De a tesztek átadásának kényelme érdekében a webhely adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyeknél a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, a válaszlehetőségek számát jelentősen megnöveltük annak érdekében, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel Ön most szembesül. tanév vége.

A 2016-os formátumú standard OGE teszt (GIA-9) a biológiában két részből áll. Az első 28 feladatból áll, rövid válaszokkal, a második - 4 feladatból, részletes válaszokkal. Ebből a szempontból csak az első rész (azaz az első 28 feladat) jelenik meg ebben a tesztben. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezen feladatok közül mindössze 22 kérdés kínál válaszlehetőséget. De a tesztek átadásának kényelme érdekében a webhely adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyeknél a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, a válaszlehetőségek számát jelentősen megnöveltük annak érdekében, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel Ön most szembesül. tanév vége.

A 2015-ös formátumú standard OGE teszt (GIA-9) a biológiában két részből áll. Az első 28 feladatból áll, rövid válaszokkal, a második - 4 feladatból, részletes válaszokkal. Ebből a szempontból csak az első rész (azaz az első 28 feladat) jelenik meg ebben a tesztben. A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezen feladatok közül mindössze 22 kérdés kínál válaszlehetőséget. De a tesztek átadásának kényelme érdekében a webhely adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatban választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyeknél a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, a válaszlehetőségek számát jelentősen megnöveltük annak érdekében, hogy tesztünket a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel Ön most szembesül. tanév vége.

egy helyes lehetőség.

Az A1-A24 feladatok végrehajtásakor csak válassza ki egy helyes lehetőség.

Ezen az oldalon online biológia teszteket végezhet, amelyeket szaktanár állított össze, figyelembe véve az aktuális tantárgyismereti követelményeket. Ne hagyd ki a lehetőséget, hogy teszteld biológia tudásod, hogy a számodra nehéz témákat is felfrissítsd a vizsga előtt!

Az online tesztekkel kapcsolatos további információkért olvassa el a cikket

A biológia egységes államvizsga magas pontszámmal történő letételéhez nagy jelentősége van a mitózis, az indirekt sejtosztódás mechanizmusának megértésének. A mitózis létrejöttének ismerete nemcsak számos vizsgálati feladat megválaszolásához, hanem citológiai problémák megoldásához is szükséges (27. kérdés). Ezek a tesztek csak néhány mitózist vizsgáló feladatot mutatnak be, de az egységes államvizsga története során nagyon sok volt. A mitózis közvetlenül kapcsolódik a meiózishoz. A különböző organizmusok összetett életciklusai a mitózis és a meiózis folyamatainak természetes váltakozását tartalmazzák.

A meiózis folyamatát, a sejtosztódás csökkentését sok diák még a mitózisnál is kevésbé érti. Több fázisa van - 8, nem 4, mint a mitózisban. Ezenkívül az élő szervezetek számára még fontosabb és finomabb jelentése van. Az USE feladatok megválaszolásakor részletesen és részletesen el kell magyaráznia a meiózis eseményeit. A konkrétumok fontosak, nem az általános kifejezések. Példák a meiózist vizsgáló kérdésekre: „Mely kromoszómákra jellemző a független szegregáció? Milyen jelentősége van?”, „Miért vannak a kombinatív variabilitás okai is a meiózisba ágyazva?”

Az ontogenezis a biológia legfontosabb témája, figyelembe véve az élő szervezetek fejlődési folyamatait. Csak próbáljon habozás nélkül válaszolni a kérdésekre: „Mely élőlényekben jelent meg először a harmadik csíraréteg az evolúció folyamatában? Milyen szervek és rendszerek fejlődtek ki belőle?” Tanácstalan vagy?

A genetika a biológia egyik legösszetettebb ága. Az állami program szerint mintegy 4-5 hónapot szánnak a genetika iskolai tanulmányozására, ennek alapjait már a 9. osztályban lefektették, a tanfolyam a 10-11. A biológia egységes államvizsgájához sok genetikai feladatot dolgoztak ki, amelyek a legutolsó 40-es kérdésbe kerültek. Lehetséges-e tökéletesen megoldani a problémákat az elmélet mély megértése nélkül? Biztosan nem. Ezek a tesztek segítenek megérteni a genetika összetettségét.

Az evolúció szakaszainak megértéséhez nagyon fontos az állat- és botanika ismerete. De önmagukban nem elég. Meg kell érteni a különböző élőlények közötti összefüggéseket, következtetéseket levonni arról, hogy a történeti fejlődés mely pontján jelentkeztek szerkezeti és működési bonyodalmak. Az evolúció bármely szakaszát különböző irányok jellemezhetik - aromorfózis, idioadaptáció, általános degeneráció. Élő szervezetek százai és ezrei különböző csoportjai mentek keresztül ezeken a tendenciákon sok millió év alatt. Mik a jellemzőik? Milyen jelentőségük van az evolúció szempontjából? Teszteld magad!

Az evolúció folyamatának megértéséhez az állat- és botanika ismerete fontos, de ez még nem minden. Szükséges a különböző élőlények közötti kapcsolatok nyomon követése, következtetések levonása arról, hogy a történeti fejlődés mely szakaszában jelentkeztek szerkezeti és működési bonyodalmak. Az evolúció bármely szakaszát különböző irányok jellemezhetik: aromorfózis, idioadaptáció, általános degeneráció... Élő szervezetek százai és ezrei különböző csoportjai fejlődtek ilyen módon sok millió év alatt. Mik a jellemzőik? Milyen jelentőségük van az evolúció szempontjából? Teszteld magad!

Az „Agy” téma az egyik legérdekesebb és legnehezebb a biológiában. Az emberi idegrendszer felépítését a nagy mennyiségű információ miatt hagyományosan rosszul ismerik a diákok. Az idegrendszer számos struktúrát irányít a szervezetben. Példák egységes államvizsga-kérdésekre ebben a témában: „Melyik agyrész felelős a vizuális érzetek végső kialakulásáért?”, „Melyik agyrész szabályozza a testhőmérsékletet, és a szomjúság és jóllakottság központja?”, „Hol az emberi tudatos viselkedést irányító központok találhatók?”, „Mi a középagy funkciója?”, „Melyik emberi agy irányítja az anyagcserét?”.

Sok tanulóra jellemző az autonóm és a szomatikus idegrendszer felépítése közötti különbségek megértésének hiánya. Ez kritikus lehet a vizsgák megválaszolásakor. Így a 2016-os Egységes Államvizsga feladatok második részében a fejlesztők új kérdéseket készítettek, amelyekben mind a szimpatikus, mind a paraszimpatikus idegrendszer magjainak és csomópontjainak elhelyezkedését kellett feltüntetni. Ezekhez a kérdésekhez mindenekelőtt az „Idegrendszer” rész alapfogalmainak ismeretére van szükség, mint a „dendrit”, „neurontest”, „axon”. Nos, a téma mélyebb megértéséhez ismernie kell az idegrendszer minden részének funkcióit. Töltsön ki online teszteket, és fejlessze tudását.

A teszt-előkészítés előnyei

A biológia egységes államvizsgájának online tesztjei, mint a felhalmozott ismeretek megismétlésének módszerei, számos előnnyel járnak, amelyek közül a következők:

könnyű kezelhetőség - az egységes államvizsgára tesztek segítségével készülhet fel úgy, hogy egyszerűen leül a számítógéphez és bejelöli a helyes válaszokat, miközben nem kell félnie attól, hogy a tanár hirtelen provokatív kérdést tesz fel, az eredményeket nem befolyásolja a szorongás, stb.;
a tesztelés során a fáradtság stb. miatti hibák kiküszöbölése;
a munkaintenzitás csökkenése.

Az online feladatok lehetővé teszik, hogy a tudományág összes témáját lefedje, ellentétben a szóbeli vizsgával, amely során a tanár nem tud sok időt fordítani egy hallgatóra, hogy ellenőrizze tudásának szintjét.

Ne hagyja ki a lehetőséget, hogy felkészüljön a 2016-os egységes vizsgára az év oktatója (2015) - Yaroslavtsev V.Yu. által összeállított tesztfeladatok segítségével, aki már több száz iskolásnak segített bejutni az általuk választott egyetemekre. Írjon nekünk e-mailben vagy hívja a weboldalon található számokat! Örömmel válaszolunk minden kérdésére!