Óra összefoglalója "összetett mondatok ok, cél, okozat alárendelt tagmondataival." lecke „Összetett mondatok alárendelt célmondatokkal Alkoss mondatot alárendelt okmondatokkal

Az összetett mondat alárendelt részeinek lehet cél jelentése. Csatlakoznak a célegyesülés fő részéhez nak nekés válaszolj a kérdésekre, hogy miért? mi célból? Miért? Jelzik a mondat fő részében említett cselekvés célját.

A fő rész tartalmazhat jelző szavakat sorrendben, akkor azzal, Például: Annak érdekében, hogy a levegő bejusson a dobozokba és dobozokba, fedelük mind vastag tűkkel át volt szúrva. (A.)

Viszonylag ritka esetekben a demonstratív szavak összeolvadnak a kötőszóval nak nekösszetett unióban, például: Hogy hamarabb megértsék az igazságunkat , előre kell lépnünk. (M. G)

A célmondatokban az állítmányt gyakran az ige határozatlan alakja fejezi ki, például: Meghívtalak, uraim, mert hogy elmondjak néhány nagyon kellemetlen hírt.(G.) Ez akkor fordul elő, ha a cselekvés tárgya a mondat fő- és alárendelt részében ugyanaz (I meghívottés én Értesítem majd). Ezért az ilyen alárendelt célok közel állnak a cél határozóihoz, amelyeket az ige határozatlan alakja fejez ki. (Sze: I kijött frissítsd fel magad. Kimentem, felfrissülni.)

A cél kötőszóval rendelkező mellékmondatoknak két jelentése lehet, ha a fő rész a fentiekben nem említett demonstratív szavakat tartalmaz (sorrendben, ezzel együtt)és mások például:!) Mi. fussunk fel az emeletre öltözni hogy minél jobban hasonlítson a vadászokra(L.T.)(a cél és a cselekvés jelentése). 2) A tudomány még nem gyűjtött sok információ, a probléma pozitív megoldásához(Fekete)(cél és mérték jelentése, mértéke). (Lásd a 106. §-t.)

Megjegyzés: Indexszó akkor a modern irodalmi nyelvben viszonylag ritkán használják, és az elavultság benyomását kelti, például: jöttem akkor, megmagyarázni. (T.)

A gólkötőszók szinte használaton kívüliek lettek szóval aztés főleg Igen. Most speciális stilisztikai célokra használják őket: vagy az ősi beszéd újraalkotására, vagy ünnepélyességre, vagy ironikus benyomás keltésére. 1) És lassan elment, szóval azt az apa nem ébredt fel. (ÉS.) 2) Egy nap egy szorgalmas szerzetes... igaz történeteket ír újra, Igen Szülőföldjük ortodoxok leszármazottai ismerik a múlt sorsát. (P.) 3) Azt tanácsolták, hogy ne álljak túl sokat a nyilvánosság előtt, szóval azt Ne hívja fel a figyelmet a pékségre. (M.G.)

156. gyakorlat. Olvassa el, jelölje meg a mellékmondatokat, kapcsolatukat a főmondattal és jelentésüket. Másolás hiányzó betűk és írásjelek beszúrásával.

I. 1) Benézett a tükörbe, és többször megrázta a fejét, hogy megszólaljanak a gyöngyök. (Ch.) 2) Már mondtam a kocsisnak, hogy takarja le a szánkót szőnyeggel. (Polonsky) 3) N... ugyanezért szántott és leült, hogy el ne fújjon minket az őszi szél? (N.)

4) Láttam, hogy a munkám értelmét veszti. Egyre gyakrabban fordult elő, hogy az emberek az ügy előrehaladásától függetlenül olyan n...óvatosan vettek ki pénzt a pénztárgépből, hogy néha nem volt miből fizetni a lisztért. (M.G.)

5) Hogy... éhen haljak, elmentem a Volgához a mólókhoz, ahol könnyedén kereshettem tizenöt-húsz kopejkát. (M.G.)

6) A kozákon a fegyver mindig úgy van beállítva, hogy csörög és... dörömböl. (L.T.) 7) Ő [Plyuskin] már elfelejtette, mennyije van, és csak arra emlékezett, hogy a szekrényében hol volt egy dekanter valamilyen tinktúra maradványaival, amelyen ő maga csinált egy jelet, hogy ne lopja el... és hol van. egy toll vagy pecsétviasz hevert. (G.)

II. 1) Itt, bátran... meghaltak a testvérek, hogy az élet csodálatos legyen azoknak, akik szegénységben születtek. (N.O.) 2) Szeretnék találkozni a halálórámmal, ahogy Nette elvtárs találkozott a halállal. (V.M.) 3) A legértékesebb dolga az embernek az élet. Egyszer megadatott neki, és meg kell élnie, hogy ne legyen gyötrő fájdalom az elvesztegetett évekért, hogy ne legyen szégyen az aljas és kicsinyes múltért. (DE.) 4) Énekeljen nekünk a szél a dicsőségről és a bátorság a tanult hősökről és harcosokról, hogy felmelegedjen a szívünk, hogy mindenki utolérje és megelőzze apját. (RENDBEN.) 5) Aki igazi életet él, aki gyerekkora óta hozzászokott a költészethez, az mindig hisz az éltető, ésszel teli orosz nyelvben. (N. 3.)

157. Alkoss a következő típusú összetett mondatokat: 1) kötőszó Mit alárendelő mondatokat és fokozatokat ad hozzá; 2) szakszervezet nak nek mellékmondatokat és magyarázó záradékokat csatol.

158. Másolás hiányzó írásjelekkel. Mutassa be a mellékmondatokat, a főmondattal való kapcsolatukat és jelentésüket!

MIRE VAN A SZÉL?

Amikor a vadállatok erdőn, mezőn át sétálnak, mindig a szélbe mennek, fülükkel hallják, orrukkal szagolják, ami előttük van. Ha nem fújna a szél, nem tudnák hova menjenek...

Ahhoz, hogy egy mag egy füvbokoron vagy fán nőjön, a pornak egyik virágról a másikra kell repülnie. A virágok távol vannak egymástól, és nem tudják egyikről a másikra küldeni a port.

Amikor az uborka üvegházakban nő, ahol nincs szél, akkor az emberek maguk szedik le az egyik virágot, és ráteszik a másikra, hogy a virágpor ráessen a gyümölcsvirágra, és petefészek legyen. A méhek és más rovarok néha virágról virágra hordják a port a lábukon. De leginkább ezt a port hordja a szél. Ha nem fújna a szél, a növények fele mag nélkül maradna.

Gőz csak ott emelkedik a talaj fölé, ahol víz van, patakok, mocsarak, tavak és folyók felett, leginkább a tenger felett. Ha nem fújna a szél, a párok nem jártak volna, hanem felhőkbe gyűltek a víz felett, és ismét lezuhantak oda, ahol felemelkedtek. Esne az eső a patak fölött a mocsár fölött a folyó felett a tenger felett, de nem lenne eső a mezőkön és az erdőkben. A szél elfújja a felhőket és öntözi a földet.

(L.N. T o l s t o y.)

113. § Összetett mondatok mellérendelő okfejtéssel.

Az összetett mondat alárendelt részei okos jelentéssel bírhatnak. A fő részhez csatlakoznak a szakszervezetekhez mert, mert, mivel, azértés válaszoljon a miértre vonatkozó kérdésekre? honnan? minek a következményeként?, például: 1) A ló nem tudta mozgatni a szekeret, mert leszakadt a hátsó kerék.(L.T.) 2) Az almafák eltűntek mert az egerek felfalták az egész kérget.(L.T.) 3) Ohm Nagyon ki voltam akadva mert nagyon elégedetlen voltam az utolsó vizsgákkal.(Ch.) 4) Minden munka fontos mert nemesíti az embert.(L.T.) A fő részben tárgyalt jelenség okát jelzik.

Ha az alárendelt tagmondat kötőszóval van mert a fő előtt áll, akkor az utóbbi tartalmazhatja az unió további részét - Hogy, Például: Mivel minden este leírom a megfigyeléseimet, akkor A legészrevehetetlenebb módon állítottam össze egy vastag kéziratot. (Grieg.)

A szakszervezetekben mertÉs mert a demonstratív névmási határozószók külön használata lehetséges EzértÉs ezértés magyarázó unió Mit, például: 1) Sétált[Belikov] csak nekünk mert elvtársi kötelességének tartotta.(Ch.) 2)Mert nem tudsz hangosan sírni és felháborodni, Vasya elhallgat, és összetöri a kezét. (Ch.) A jelzett kötőszók ilyen vesszővel való elválasztása kötelező, ha korábban Ezért vagy ezért a korlátozó vagy negatív részecskét jelenti: csak, csak, nem. Sze: I Nem (csak) azért tettem, mert te mondtad elrendelte.

A demonstratív névmási határozók mellett EzértÉs mert a fő rész tartalmazhat egyéb mutató szavakat is:

ennek eredményeként. ennek köszönhetően, tekintettel arra, annak köszönhetően, abból az alkalomból stb.. Ezeket a demonstratív szavakat összevonva a kötőszóval Mit ritkán fordul elő egy összetett egyesülés.

PÉLDÁK. 1) A zöldek július elejéig megőrizték frissességüket amiatt, hogy a rugó nedves volt. 2) A fű szokatlanul lédús volt a gyakori és heves esőzéseknek köszönhetően.

Ha a főrésznek mutató névmása van azokösszehasonlító fokozattal, majd az alárendelő tagmondat kötőszóval Mit két jelentést kombinál: okokat és fokozatokat, például: Ők[hibák] különösen kinyúlik hogy ő maga nem kis ember.(G.)

Az oksági záradék egy egyedi típusát a kötőszóval rendelkező tagmondatok képviselik Mit, amelyek a mondat fő részében elhangzott érzés okát tartalmazzák; ezért azokhoz a főbbekhez tartoznak, amelyekben bármilyen érzést jelölő tagok vannak; az alárendelt részek mindig a fő rész után találhatók, például: Ő boldog, mit lát téged(KISASSZONY.)(az alárendelő mondat a szó által kifejezett érzés okát jelzi boldog).

159. gyakorlat. Mutassa be a mellékmondatokat, a főmondattal való kapcsolatukat és jelentésüket! Másolás hiányzó betűk beszúrásával és vesszők hozzáadásával. Jelölje meg az első öt mondatban azokat a magánhangzókat, amelyek helyesírását nem lehet nyomatékkal ellenőrizni.

I. 1) Engem az ezred sz...r... kezelt, mert nem volt más orvos az erődben. (P.) 2) Hamarosan meg lesz tisztítva az út...mert p...trónok és c...rangok vannak...és a csapatok harcolni akarnak. (HANGYA.) 3) Az erdő sötét és néma volt, mert a fő énekesek elrepültek. (KISASSZONY.) 4) Levinson majdnem elvesztette a kapcsolatot más egységekkel, mert bemászott egy távoli helyre. (Hóbort.) 5) A folyó különleges megjelenést kapott, mert a víz látható a csupasz ágakon keresztül, és még inkább, mert a víz színe eltűnt a hidegtől. (A.) 6) Mivel a szokott helyen nem lehetett leszállni, Tyulin leszáll az agyagos meredek... szakadékra. (Kor.) 7) Felvettem magam tanítványnak hozzá, mert nem volt miből megélnem. (Ch.) 8) Bikákat kellett bérelnem, hogy felhúzzam a szekeremet erre az átkozott hegyre, mert már ősz volt és jég volt. (L.) 9) A tisztáson, ahol egy kupac nemrég kaszált széna volt, melegebb volt, mert a helyet vastag, vastag cseresznyefák védték a széltől. (V.G.)

II. 1) Este után anyám kimosta az edényt, és a szemével keresett hova önteni a sárt, mert körös-körül hegygerincek voltak... (G.) 2) Mivel azt mondod, hogy jól fogadott, akkor menj el hozzá! (G.) 3) Fájt neki, hogy...megtartotta kozák szavát. (G.) 4) Amikor a rendőr még raktárakba válogatta a cédulát, maga Pavel Ivanovics Csicsikov elment megnézni a várost, amellyel elégedettnek tűnt, mert megállapította... hogy a város semmiben sem alacsonyabb rendű tartományi városoknál. (G.) 5) Ha nem... igazolta magát a bíróság előtt, akkor azért, mert csak... össze akart zavarni. (P.) 6) Mivel halálig fogunk harcolni, mindent meg kell tennünk annak érdekében, hogy ez titok maradjon. (L.)

114. § Összetett mondatok mellékmondatokkal.

Az összetett mondat alárendelt részei s u p i t e l n o s t i o n jelentéssel bírhatnak. A fő részhez engedményes szövetségekkel csatlakoznak bár (legalább), semmiért, hadd, hagyd, például: 1) Szépek a ködös nyári napok bár a vadászok nem szeretik őket.(T.) 2) Leszedjék a rózsát még mindig virágzik.(Na dson) 3) Engedd meg gyenge, a kardom erős. (ÉS). 4) Hüvelyk Matyi, annak ellenére, hogy kicsi, nagyon okos és ravasz volt. (L.T.)(Unió a semmiért a beszélt nyelvre jellemzőbb; jelentésében ez a kötőszó közel áll a kifejezéshez habár.) A mellékmondatok olyan okot jeleznek, amely ellentétes a mondat fő részében foglalt okozattal.

Az engedményes jelentés hasonló az ellentétes jelentéshez. Ezért a fő rész előtt, amikor a mellékmondat után jön, ellentmondó kötőszók vannak a, de igen, de, Például: És még akkor is, ha egy érzéketlen test mindenhol egyformán bomlik , de közelebb az édes határhoz még szeretnék pihenni. (P.) Ezekben az esetekben az alárendeltség és az összetétel kombinációja van egy összetett mondatban. (Lásd a 97. §-t.)

Az alárendelt tagmondatokhoz a jelölt kötőszókon kívül egy magyarázó kötőszó is kapcsolódik mit demonstratív kombináció annak ellenére, Például: Annak ellenére, hogy esőcseppek záporoznak rám , letépem a nedves ágakat, arcon ütöm magam velük és gyönyörködöm csodálatos illatukban. (L.T.)(Kombináció habárösszetett unió).

A koncessziós unió értelmében bevezető szót használnak Igazság, Például: Igaz, nagyon rossz napnak bizonyult, de semmi váratlan nem történt.(S e y f u l l i n a.)

Azok a mellékmondatok, amelyek relatív szavakkal kapcsolódnak a főmondathoz, általánosított engedményes jelentéssel bírnak. hogyan, mennyit stb., erősítő részecskével se, Például:

Nem számít, hogy ragyog a hónap,de még mindig nem a nap fénye. (Kr.)

A mondat mellékmondatának állítmánya kifejezhető felszólító mód formájában; ebben az esetben általában nincs kedvezményes unió, például:

Legyen hét szög a homlokon,de nem kerüli el ítéletemet. (P.)

160. gyakorlat. Olvassa el, jelölje meg a mellékmondatokat, kapcsolatukat a főmondattal, jelentésüket. Írd le írásjelekkel.

I. 1) Yegorushka a bálán feküdt és remegett a hidegtől, bár hamarosan megjelent a nap, és megszárította a ruháit, a bálát és a földet. (Ch.) 2) Bár száraz volt az udvaron, egy koszos tócsa volt a küszöbön. (L.T.) 3) Még ha hibázott is, ez a hiba javítható. (KISASSZONY.) 4) Az oromfal nem fért be a ház közepébe, bármennyire is igyekezett az építész. (G). 5) Csendesen felhős volt a sztyepp, annak ellenére, hogy a nap felkelt. (Ch.) 6) Igaz, Nyikolaj száznál is több latin nevet ismer, tud csontvázat összeállítani, néha előkészíti a preparátumot, megnevetteti a diákokat valami hosszú tudományos idézettel, de például a vérkeringés egyszerű elmélete még mindig olyan sötét számára most, mint húsz évvel ezelőtt. (Ch.)

II. 1) Bármennyire is megvédte magát Pantelej Prokofjevics a nehéz élményektől, hamarosan új megrázkódtatást kellett átélnie. (Iskola.) 2) A dandárparancsnok úgy döntött, hogy hajnal előtt leállítja az üldözést, hogy reggelre tartalékokat gyűjtsön Veshenskaya megközelítésére, és a tüzérségi előkészítést követően újabb offenzívát hajtson végre. (Shol.) 3) Ha az ellenség nem adja meg magát, megsemmisül. (M.G.)

161. Másolás írásjelekkel és hiányzó betűk beszúrásával. Mutassa be a mellékmondatokat, a főmondattal való kapcsolatukat és jelentésüket!

1) A dada szenvedéllyel, festőileg, helyenként szenvedéllyel és ihletettséggel mesélte el a történetet, mert ő maga félig hitt a történetekben. (Goncs.) 2) Amikor a tehenek a mezőről jönnek, az öreg lesz az első, aki gondoskodik arról, hogy vizet kapjanak; Ha az ablakból látja, hogy a korcs üldözi a csirkét, azonnal szigorú intézkedéseket fog tenni a zavargások ellen. (Goncs.) 3) Bevallom, mennyire próbáltam észrevenni valamit, mint egy csónak a távolban, de hiába. (L.) 4) H..-mi n... lehetne viccesebb az arcánál; ahogy felhúzta a szemöldökét, nehéz szemhéjai nem akartak felemelkedni, és ott hevertek alig észrevehető sós, de legédesebb szemén. (T.) 5) Vacsora után eltáncoltam vele az ígért négyszögletes táncot és annak ellenére, hogy végtelenül boldognak tűntem, a boldogságom egyre csak nőtt. (L.T.) 6) Arról beszélt, milyen keményen kell dolgozni, ha példamutató gazdálkodó akar lenni. (Ch.) 7) A művész bizonyára egy éjszakát dolgozott, hiszen a férfi- és női gimnázium tanárai, a szemináriumi tanárok és a tisztviselők mindegyike kapott egy példányt. (Ch.) 8) A kijátszás és a szabályoktól való eltérés mindenféle megsértése csüggedtségbe sodorta [Belikovot], bár úgy tűnik, miért is érdekelné? (Ch.)

115. § Az összetett mondatok alárendelt részeinek és a szótagmondatoknak, valamint a gerundoknak a szinonimái.

A részes kifejezések a könyvbeszédre jellemzőek. A köznyelvben gyakoribbak az összetett mondatok megfelelő alárendelt részei. Egyes gerundok és részes kifejezések jelentésükben hasonlóak az időről, okokról, engedményekről, feltételekről szóló alárendelt mondatokhoz, például: Teát itva, Kérni kezdtem apámat, mutassa meg a malmot. Amikor teáztam, aztán megkértem apámat, mutassa meg a malmot. A hasonló jelentésű mellékmondatokat és gerundokat szinonim kifejezéseknek nevezzük. De a feltétel, az ész, az engedmény, az idő jelentése a gerundokban kevésbé különbözik egymástól, míg az összetett mondatokban ezeket a jelentéseket speciális kötőszók (és néha mutató szavak) fejezik ki.

PÉLDÁK. 1) Feltételek: Azonban, beszélgetni veled Nem lehet gombát szedni. (P.) (Azonban ha csevegsz veled, Nem lehet gombát szedni.)

2) Ok : Hiányzik kinézni az ablakon egy koszos sikátorba, Elmentem, hogy bejárjam az összes szobát . (P.) (Mert hiányzott, hogy kinézzek az ablakon egy koszos sikátorba, aztán elmentem, hogy bebarangoljam az összes szobát).

3) Feltételes érték: Ivan Kuzmin. tisztelve a feleségedet, A világon semmiért nem fedte volna fel előtte a szolgálatában rábízott titkot. (P.) (Iván Kuzmich, bár tisztelte a feleségét, A világon semmiért nem fedte volna fel neki a szolgálatában rábízott titkot.)

4) Idő: Andrej Gavrilovics, miután higgadtan átgondolta az értékelő kéréseit, szükségesnek látta a részletes választ. (P.) (Andrey Gavrilovich, amikor nyugodtan mérlegelte az értékelő kéréseit, szükségesnek láttam a részletes választ.)

Ha a jelentésben szereplő igenév közel áll a cselekvés módjának körülményéhez, akkor a párhuzamos kifejezés nem alárendelt rész lesz, hanem homogén állítmány, amely kísérő cselekvést jelöl, például: Valaki futott a málnafa gallyait érintve és eltörve.- Valaki elfutott és ugyanakkor megérintette és letörte a málnafa gallyait.

A gerundok és az összetett mondatok alárendelt részeinek jelentésbeli hasonlósága lehetővé teszi bizonyos esetekben az egyik kifejezés stilisztikai helyettesítését egy másikkal. Az alárendelt rész helyett azonban a gerund igenév nem mindig használható, csak akkor, ha a mondat fő- és alárendelt részének állítmányai ugyanarra a személyre vagy dologra vonatkoznak:

A) Amikor Csecsevicin elbúcsúzott - Elbúcsúzva a lányoktól, Mi, mi-

a lányokkal lógni egy szót sem szólt;

egy szót sem a teremből.

b) Amikor kinyitottam az ablakot az én(Nem lehet azt mondani, hogy „nyissa ki az ablakot”

a szoba tele volt pánikkal, megtelt a szobám

virágok háza. (L.) a virágok illata.")

Az első esetben az idő jelentésű alárendelt rész helyett határozói kifejezést használhat: a fő és az alárendelt rész állítmányai ugyanarra a személyre vonatkoznak. (Csecsevicin elköszönt más néven nem szólt egy szót sem)és ezért cseréjekor a gerund az alany által kijelölt személy kísérő cselekvését jelzi. A második példában a helyettesítések nem hajthatók végre, mivel a predikátumok különböző alanyokra vonatkoznak (én nyitott, szoba megtöltött).

Ha egy alárendelt mondatot határozói kifejezésre cserélünk, a kötőszavak kimaradnak (pl. egyszer volt, hol nem volt); az alárendelt mellékmondat állítmányát gerund helyettesíti; a mellékmondat alanya vagy elvetődik, vagy átkerül a fő részre, vagy lecseréli benne a névmást. Az összehasonlító mondatokban a kötőszavak nem hagyhatók ki: Natalya elkerülte pontosan Valamitől féltem benne. - Natalya elkerülte, pontosan fél valamitől benne. Az alárendelő tagmondat gerundra vagy részes kifejezésre cserélése lehetetlen, ha egy adott igéből nem képezhető gerund, például: Amikor írok Erre a levélre örömmel emlékszem vissza az önnel töltött időre.(Csere nem lehetséges, mert az igének nincs jelenlévő része ír).

162. gyakorlat. Ha lehetséges, cserélje ki az összetett mondat alárendelt részeit függő szavakat tartalmazó igenevekre.

1) Vasilisa Egorovna békén hagyott, mert látta a makacsságomat. 2) A csodálatos mezei szamóca néha elcsábította anyámat a közeli mező ugarára, mert nagyon szerette ezt a bogyót. 3) A komp megremegett és megingott, amikor két egészséges kozák ellökte a parttól. 4) Lyonka, amikor a vízbe nézett, érezte, hogy édesen forog a feje. 5) Már este volt, amikor visszatért a faluba. 6) Ha holnap látod, kérd meg, hogy jöjjön el hozzám egy percre. 7) A málna olyan magasra nőtt, hogy egy egész negyedig az ablakunkba nézett. 8) Az erdő némán, mozdulatlanul alszik, mintha a tetejével nézne valahova. 9) Bár visszautasítja az utazást, nagyon megbánja. 10) Ha közösen vállaljátok a munkát, minden bizonnyal időben befejezitek.

163. Olvassa el, jelölje meg a mondat elszigetelt tagjait, és magyarázza el az elkülönítés okait; másolja le, és töltse ki a hiányzó írásjeleket. Jelölje meg a határozószavakat, és magyarázza el helyesírásukat! Mutassa be a mellékmondatokat, a főmondattal való kapcsolatukat és jelentésüket!

Korcsagin annyira megütötte a lovat, hogy az azonnal vágtába kezdett. A lovas kiáltásától felbuzdulva a varjú megelőzte a futókat, és gyors ugrásokkal rohant előre. Fülét szorosan a fejéhez húzva, lábát magasra vetve egyre gyorsított. A dombon a szélmalom, mintha elzárná az utat, oldalra tárta karjait-szárnyait. A szélmalomtól jobbra a folyó melletti síkságon rétek húzódnak. Balra, ameddig a szem ellátott, halmokba emelkedve, majd lyukakba omlva, rozsmező húzódott. A szél úgy futott át az érett rozson, mintha kezével simogatta volna. Az út mentén a pipacsok fényesen izzottak. Csend volt és elviselhetetlenül meleg volt itt. Csak messziről lentről, ahol a folyó úgy melegedett a napon, mint egy ezüstös kígyó, sikolyok értek el.

A ló iszonyatos léptekkel sétált le a rétekre. „Beszorul a lábába, és sírja lesz neki és nekem” – villant át Pavel fején.

(N. Osztrovszkij.)

164. Olvassa el, jelezze az izolált gerundokat és jelentésüket; jelölje meg a mellékmondatokat, azok kapcsolatát a főmondattal és jelentésüket. Másolás hiányzó betűk és írásjelek beszúrásával.

A fű puhább lett, és Levin, hallgatva, de nem válaszolt, és igyekezett a lehető legjobban nyírni, követte Titust. Száz lépést mentek. Titus tovább sétált... megállt... támaszkodva... mutatta... a legkisebb fáradtságot, de Levin már kezdett megijedni, hogy

nem bírja, annyira fáradt.

Érezte, hogy minden erejével integet, és úgy döntött, megkéri Titust, hogy hagyja abba. De ekkor maga Titus megállt, és lehajolva füvet vett, megtörölte a kaszáját, és élesíteni kezdte. Levin felegyenesedett, és sóhajtva körülnézett. Egy férfi haladt mögötte, és nyilvánvalóan szintén fáradt volt, mert Levinhez érve azonnal megállt és élezni kezdett. Titus meghegyezte a kaszáját és Levin kaszáját, és továbbmentek.

Ugyanez történt a második találkozón is. Titus lépésről lépésre haladt... megállt és... elfáradt. Levin követte, igyekezett lépést tartani, és egyre nehezebbé vált számára: eljött a pillanat, amikor úgy érezte, több ereje van, de Titus ekkor megállt és élesedett.

Így áthaladtak az első soron. És ez a hosszú sor különösen nehéznek tűnt Levinnek, de amikor elérte a sort, Titus a vállára vetve, lassú léptekkel elkezdte követni a sarka által hagyott nyomokat a renden, Levin pedig a saját rendjén ment. ugyanúgy. Annak ellenére, hogy az izzadság gördült végig az arcán és csöpögött az orrából, és az egész háta vizes volt, mintha vízbe ázna, nagyon jól érezte magát.

(L. N. Tolsztoj, Anna Karenina.)

116. § Összetett mondatok mellékmondatokkal.

Az összetett mondat alárendelt részei a következő jelentéssel bírhatnak. Csatlakoznak a szakszervezet fő részéhez Ígyés jelöljön egy következményt, amely a mondat fő részének teljes tartalmából fakad, például: Azonnal elaludt így kérdésemre válaszolva csak az egyenletes lélegzetét hallottam.

Megjegyzés: A következmény jelentésű alárendelt részektől meg kell különböztetni a következmény jelentését tartalmazó alárendelt fokozatokat, például: 1) U minden háznak van átmenő kapuja, és te úgy lopakodsz, hogy ördög sem talál rád. (G.) 2) Előtte Hirtelen szégyelltem magam hogy szó szerint könnyek folytak végig az arcomon.(Adv.) Ezekben az alárendelt tagmondatokban a fokozat jelentése egyértelműen felülmúlja a következmény jelentését.

117. § Összetett mondatok mellékmondatokkal.

A mellékmondatok az összetett mondat azon alárendelt részei, amelyek a fő részhez relatív névmások és határozószókkal kapcsolódnak. mit, aminek következtében. miért, miért, miért.

PÉLDÁK. 1) A hoc bíró önkéntelenül megszagolta a felső ajkát, amit korábban általában csak nagy élvezetből csinált.(G.) 2) Egy erős viharban egy magas, öreg fenyőt kitéptek, ezért alakult ki ez a lyuk.(Ch.) 3) Nem volt otthon, ezért hagytam egy cetlit.(P.) 4) El kellett intéznie valamit a városban, ezért sietve távozott.(P.) Az ilyen mellékmondatoknak további megjegyzések, megállapítások, következtetések jelentése van.

Megjegyzések. 1. Az alárendelt tagmondatokat tartalmazó összetett mondatok jelentésükben közel állnak azokhoz az összetett mondatokhoz, amelyeknek a második részében névmás található Ez vagy névmási határozószók mert ezért, ezért.(Sze: én) Apa sokáig nem jött, ami mindannyiunkat nagyon aggasztott. 2) Apa sokáig nem jött, és ez mindannyiunkat nagyon aggasztott. 3) Apa sokáig nem jött, és ezért (mert, mert) mindannyian nagyon aggódtunk.)

2. Szavak ezért, mert, ezért néha olyan egyes mondatok szemantikai összekapcsolására használják, amelyek nem részei egy összetett mondatnak, például: Nem voltam otthon, és nem kaptam meg az idézést. Ezért nem jelentem meg a találkozón.

165. gyakorlat. Mutassa be a mellékmondatokat, a főmondattal való kapcsolatukat és jelentésüket; másolni hiányzó betűk és írásjelek beillesztésével.

I. 1) A hó fehérebb és fényesebb lett, úgy hogy bántotta a szemem. (L.) 2) A levegő olyan ritka volt, hogy fájdalmas volt lélegezni. (L.) 3) A háziasszony szavait furcsa sziszegés szakította félbe, így a vendég... megijedt. (G.) 4) Natalja Gavrilovna a legjobb táncosnőként volt híres a közgyűléseken, részben ez volt az oka Korszakov megsértésének, aki másnap eljött, hogy bocsánatot kérjen Gavrilo Afanasyevichtől; ám az ifjú dandy bátorsága és ügyessége nem tetszett a büszke bojárnak, aki szellemesen francia majomnak becézte. (P.)

II. 1) Avdotyát annyira eluralta a félelem, hogy a térde remegni kezdett. (T.) 2) Megégetem az öreg varázslót, hogy a varjaknak ne legyen mit szórni... (G.) 3) Solokha szenet öntött egy kádba egy másik zacskóból, és a túl ormótlan hivatalnok bemászott abba, és leült a legaljára, hogy még egy fél zacskó szenet lehetett ráönteni. (G.) 4) A vörös szín úgy ég, mint a tűz, úgyhogy bárcsak eleget láttam volna! (G.) 5) A britzka eleje teljesen ingatag, így lehet, hogy nem is csinál két állomást. (G.) 6) Ekkor már megetettek és bevittek a fürdőbe és kihallgattak és egyenruhát adtak, így a vártnak megfelelően, lélekben-testben tisztán, teljes egyenruhában megjelentem a dűlőben az ezredesnél. (Iskola.) 7) Egy ilyen kihallgatás során Iván Fedorovics önként felállt a helyéről, és felállt... ahogy általában tette, amikor az ezredes megkérdezte tőle, hogy mit. (G.) 8) Boldog volt velem, amire nem számítottam. (M.G.)

166. Másolás hiányzó írásjelek használatával; jelölje meg a mellékmondatokat, azok kapcsolatát a főmondattal és jelentésüket.

1) Savelich behozta mögöttem a pincét, és tüzet követelt a tea elkészítéséhez, amire soha nem gondoltam, hogy szükségem van rá. (P.) 2) Kifizettem a tulajt, aki olyan ésszerű fizetést vett fel tőlünk, hogy még Savelich sem vitatkozott vele, és nem alkudozott szokás szerint, és a tegnapi gyanú teljesen kitörölt a fejéből. (P.) 3) A hold már gördült az égen, és nekem úgy tűnt, hogy valaki fehér ruhás ül a parton. (L.) 4) Az a gyanú támadt a fejemben, hogy ez a vak nem olyan vak, mint amilyennek látszik; Hiába próbáltam elhitetni magammal, hogy a tövist nem lehet hamisítani, és mi célból? (L.) 5) Intett a kezével, és mindhárman elkezdtek valamit kihúzni a csónakból; a terhelés olyan nagy volt, hogy még mindig nem értem, hogyan nem fulladt meg. (L.) 6) Miközben a furcsa díszeket nézegette, kinyílt egy oldalajtó, és belépett ugyanaz a házvezetőnő, akivel az udvaron találkozott. (G.) 7) Nem támaszkodhatott mindenben legidősebb lányára, Alekszandra Sztyepanovnára, és igaza volt, mert Alekszandra Sztyepanovna hamarosan megszökött az isten tudja, milyen lovasezred főkapitányával, és valahol sietve feleségül vette. (G.) 8) Nem tudom, hogyan oldódott volna meg az általános vágyakozás, ha Yakov hirtelen nem fejezte volna be a magas, szokatlanul finom hangzást, mintha a hangja elhallgatott volna. (T.)

167. Másolás hiányzó betűk beszúrásával és írásjelek hozzáadásával; jelölje meg a mellékmondatokat, azok kapcsolatát a főmondattal és jelentésüket.

Az éhes farkas felkelt vadászni. Mindhárom farkaskölyök mélyen aludt, összebújva melegítették egymást. Megnyalta őket és elment.

Már március tavaszi hónapja volt, de éjszaka a fák remegtek a hidegtől, mint decemberben, és amint kinyújtottad a nyelved, erősen csípni kezdett. A farkas rossz egészségi állapotban volt és gyanakvó volt; A legkisebb zajtól is megborzongott, és folyton arra gondolt, hogy otthon nélküle senki sem sértené meg a farkaskölyköket. Ember- és lónyomok, tuskók, felhalmozott tűzifa és a sötét trágyaút szagától megijedt; Úgy tűnt neki, mintha emberek állnának a fák mögött a sötétben, és kutyák üvöltöznének valahol az erdő mögött.

Már nem volt fiatal, és megdöbbentőek voltak az ösztönei, úgy hogy néha előfordult rókanyom, kutyának tartotta, sőt ösztönei megtévesztve eltévedt, ami fiatalkorában nem fordult elő vele. Rossz egészségi állapota miatt többé nem vadászott borjakra és nagy kosokra, mint korábban, és már messzire járt a lovak körül csikókkal, és csak dögöt evett; Friss húst csak nagyon ritkán kellett ennie tavasszal, amikor rábukkant egy nyúlra, és elvette tőle a gyerekeit, vagy bemászott a férfi istállóba, ahol bárányok voltak.

(A.P.Csehov.)

168. Olvassa el, jelezze az összetett mondatokat és azok jelentését; írd le írásjelekkel.

I. Általában az öreg este, az első alkonyatkor kiment játszani. Zenéje számára előnyösebb volt, hogy csendesebbé és sötétebbé tegye a világot. Nem ismerte idős korának gondjait, mert nyugdíjat kapott az államtól, és eleget táplálkozott. De az öreget unta a gondolat, hogy nem hoz semmi jót az embereknek, ezért önként ment el játszani a körútra. Ott hegedűjének hangjai hallatszottak a levegőben a sötétben, és legalább időnként eljutottak az emberi szív legmélyéig, olyan gyengéd és bátor erővel érintették meg, amely magával ragadta a legmagasabb szintű gyönyörű életre. Néhány hallgató pénzt vett elő, hogy odaadja az öregnek, de nem tudták hova tenni, a hegedűtartó zárva volt... Aztán tízkopejkás darabokat, kopejkákat tettek a tok fedelére. Az idős férfi azonban nem a zeneművészet rovására akarta fedezni szükségletét, a hegedűt visszarejtve a tokba, pénzt záporozott belőle a földre, nem figyelve azok értékére. Későn ment haza, néha már éjfélkor, amikor megritkultak az emberek, és csak néhány véletlenszerű magányos ember hallgatta a zenéjét. De az öreg játszhatott egy személyre, és végigjátszotta a darabot, amíg a hallgató el nem sírt a sötétben magában. Lehet, hogy megvolt a saját bánata, amit most a művészet éneke zavart meg, vagy talán szégyellte, hogy rosszul él, vagy csak bort ivott...

(A. Platonov.)

II. Amikor leszáll a nappal, amikor rózsaszín köd borítja a város távoli részeit és a környező dombokat, akkor csak az ember láthatja teljes pompájában az ősi fővárost, mert mint egy szépség, aki csak este mutatja meg legszebb öltözékét, csak ez az ünnepélyes óra erős, kitörölhetetlen benyomást tud tenni a lélekre.

Mit lehet összehasonlítani ehhez a Kremlhez, amely bástyákkal körülvéve, katedrálisok aranykupoláiban pompázik, úgy hever egy magas hegyen, mint egy hatalmas uralkodó homlokán szuverén korona?...

(M.Yu. L e r m o n t o v.)

169. Másolás zárójelek és írásjelek használatával. Jelölje meg az alárendelt részek típusait.

1) A víz kék (tól től) az a tény, hogy az ég tükröződött benne, szenvedélyesen magához intett. (Ch.) 2) A liget esőtől nyirkos belseje folyamatosan változott, látszott (Által) hogy sütött-e a nap vagy felhők borították-e. (T.) 3) Régen a városon kívüli mezőn laktunk (félig) lerombolt épület (Által) miért (Hogy) az úgynevezett "üveggyár" lehet (Által) hogy mi van az ablakaiban (Nem) volt (sem) egy egész pohár. (M.G.) 4) Az erkélyre vezető üvegajtó zárva volt (volna) nem jött meleg a kertből. (HANGYA.) 5) Szomorú augusztusi éjszaka volt, szomorú (Által) annak, aminek már ősz illata volt. (Ch.) 6) Volt uborka (a) olyan gyengéd, hogy bőrük üvegházi zöldje fehéren ragyogott. (Fed.) 7) Csak egy út volt és (nál nél) a kötet széles és mérföldkövekkel berendezett (Így) mekkora hiba volt (Nem) Talán. (Kor.) 8) Maga Nikita (Nem) tudta (Által) miért akar állni és nézni ezt a sivatagot. (HANGYA.) 9) (Nem) annak ellenére, hogy az összes ablakot beborította a hó, éreztem, hogy a nap fényesebb lett, mint tegnap. (Kor.) 10) A liba a csőrébe vett egy másik madzagot, és meghúzta (tól től) mit (Hogy)óra (azonos) fülsiketítő lövés dördült. (Ch.)

NEM SZERVEZETT MONDATOK

118. § Az unión kívüli összetett mondatok és a bennük lévő írásjelek jelentése.

Nem kötőszós összetett mondat az, amelyben a részek jelentésben egy egésszé állnak össze, de kapcsolatukat nem kötőszók és rokonszavak fejezik ki, hanem intonáció, valamint az alak és az igeidő alakjainak kapcsolata, pl. A csillagok fokozatosan eltűntek, keleten a vöröses csík szélesedett, a hullámok fehér habját finom rózsaszín árnyalat borította. (T.)

Ez az összetett mondat egy kora reggeli képet fest. Egy összetett mondat három részből áll; kapcsolatukat a felsoroló intonáció és az igealakok homogenitása fejezi ki: mindhárom állítmányt imperfekt formájú, múlt idejű igék fejezik ki. Ezáltal létrejön a jelenségek egyidejűsége és együttélése.

Az összetett, nem kötőszós mondatok jelentésükben, hanglejtésükben és verbális formájukban nem homogének: egy részük a valóság jelenségei közötti legegyszerűbb összefüggéseket tükrözi (egyidejűség, egy-egy jelenség egymásutánisága), míg mások nagyon összetetteket (ok-okozati, feltételes

A modern orosz nyelvben a nem szakszervezeti összetett mondatok nagyon elterjedtek a szépirodalomban. Ezzel együtt széles körben használják a köznyelvben, a párbeszédben, amikor az intonáció, a gesztusok és az arckifejezések segítik a szemantikai kapcsolatok kifejezését.

PÉLDÁK. 1) A lovak megindultak, megszólalt a csengő, és a kocsi elrepült. (P.) Ennek az összetett mondatnak három egyszerű tagmondata van; azt jelzik, hogy egyik jelenség követi a másikat, az összefüggést a felsorolás intonációja és az állítmány formáinak egységessége fejezi ki: mindhárom állítmányt tökéletes alakú, múlt idejű igék fejezik ki.

2) Korcsagin nem szerette az őszt és a telet: sok testi kínt hoztak neki. (DE.) Ebben az összetett mondatban a második egyszerű mondat jelzi az első mondatban közölt okát, az összefüggést a magyarázó intonáció és az állítmányok kapcsolata fejezi ki: mindkét állítmányt imperfekt formájú, múlt idejű igék fejezik ki.

3) I Ezt a következőképpen fogom csinálni: ások egy nagy lyukat a kő közelében, a lyukból kiterítem a földet a területre, beleöntöm a követ a lyukba, és feltöltöm földdel. (L.T.) Ebben az összetett mondatban a második tagmondat megmagyarázza az elsőt; magyarázó jelentését figyelmeztető intonáció és névmás használata fejezi ki Így: ezt megteszem(majd elmagyarázzák, hogy a beszélő pontosan hogyan csinálja).

4) Gruzdev a testbe kerülésnek nevezte magát.(Utolsó)

5) A kancsó megszokta, hogy vízen járjon – nem tudta levenni a fejét. (Utolsó) A (4) bekezdés szerinti példában az első mondat feltételt, a második egy következményt tartalmaz. Az 5. bekezdésben szereplő példában az egyik mondat tartalmát szembeállítjuk egy másik mondat tartalmával. A jelentésbeli különbség ellenére mindkét példa hanglejtését tekintve hasonló: mindegyikben van egy kis hangemelés az első rész végén, és egy rövid szünet utána.

A cél alárendelt kitétele

A miért kérdésekre válaszoló alárendelő mondat? Miért? mi célból? és tartalmazza a fő záradékban elmondottak céljának vagy céljának megjelölését; kötőszók segítségével a főmondathoz úgy, hogy, hogy, így, akkor az, hogy, ha csak, stb. A dada az árnyékban maradt, hogy harisnyát kössön(Goncsarov). Ahhoz, hogy hamarabb megértsék az igazságunkat, előre kell lépnünk(Keserű). Inkább sorban sétált, hogy ne szakadjon el aranyos szomszédjától(Puskin). Dersu és Chang-Lin mindent megtett annak érdekében, hogy a tutajt a lehető legközelebb hozzák a parthoz, hogy le tudjak szállni(Arseviev).

Nyelvészeti szakkifejezések szótár-kézikönyve. Szerk. 2. - M.: Felvilágosodás. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .

Nézze meg, mi a „cél alárendelt záradéka” más szótárakban:

A mellékmondat a főmondat függő része egy összetett mondatban. Példa: Petya megszökött az óráról, nehogy lemaradjon a koncertről. A mondat kiskorú tagjaival (definíciók, kiegészítések és ... ... Wikipédia) hasonlóan

Összetett mondat szintaktikai függő predikatív része, amely alárendelő kötőszót vagy kötőszót tartalmaz. Vlagyimir rémülten látta, hogy egy ismeretlen erdőbe hajtott (Puskin). Írd le, milyen érzésem volt akkoriban……

- (gramm.). Ezt nevezik a főmondattal ellentétben olyan mondatnak, amelynek a főmondat nélkül nincs önálló, integrált jelentése. Az összes indoeurópai nyelv szintaktikai szerkezete kétségtelenül mutatja, hogy a P kategória létrehozása...

Olyan mondat, amelynek részeit alárendelő kötőszók vagy rokon szavak kapcsolják össze. Nem pazarló erőfeszítés, ha ilyen eredményeket produkál (N. Osztrovszkij). A csatát az nyeri, aki határozottan úgy döntött, hogy megnyeri (L. Tolsztoj). Alárendelt kapcsolat...... Nyelvészeti szakkifejezések szótára

- (SPP) egy összetett mondattípus, amelyet két fő részre osztanak: a fő részre és az alárendelt mondatra. Az alárendelő viszonyt egy ilyen mondatban az egyik résznek a másiktól való függése határozza meg, vagyis a fő rész feltételezi... ... Wikipédia

- (1) 1. Összekötő egyesülés. Összekapcsolja a mondat homogén részeit vagy egész mondatokat. 946: Ő (Olga) beszélt hozzájuk (a drevlyaiakhoz): ...Adj nekem 3 galambot és 3 verebet az udvarról. Saját tulajdonú gépjármű. idő év, 42 (1377 ← 12. század eleje). 1174: És hétkor...... Szótár-referenciakönyv "Igor hadjáratának meséje"

Ushakov magyarázó szótára

ÉS AZ [az], szakszervezet. 1. A főmondathoz csatolja a cél mellékmondatát, valamint bevezet egy konstrukciót a cselekvés célját kifejező információkkal. "Nehéz kő fekszik rajta, hogy fel ne tudjon kelni a sírból." Lermontov. "Meghívtalak... ... Ushakov magyarázó szótára

- (gramm.). S. (σύνδεσμος) néven a görög grammatikusok azt a beszédrészt értették, amely fenntartja a beszéd összefüggését, rendjét, és kitölti benne az üres helyeket. Így ez a kifejezés a görögöknél mindent lefedett, amit az általános kifejezés alatt értünk... ... Enciklopédiai szótár F.A. Brockhaus és I.A. Efron

- (gramm.). S. (sundesmoV) néven a görög grammatikusok azt a beszédrészt értették, amely fenntartja a beszéd összefüggését, rendjét, és kitölti benne az üres helyeket. Így ez a görög kifejezés magába foglalt mindent, amit az általános kifejezés alatt értünk... ... Brockhaus és Efron enciklopédiája

Bővebben a témáról: KOMPLEX MONDATOK CÉLJÁRATOKKAL:

1. 2.3.4 Egyszerű, összetett és összetett mondatok és pontok
2. 332. Összetett mondatok feltételes és nem verbális részfüggőséggel
3. 347. Összehasonlító mondatok a részek között
4. 349. Összetett mondatok több mellékmondattal
5. 73. § Osztatlan és boncolt szerkezetű összetett mondatok
6. 81. § Összetett mondatok, névmási-kötőszó, korrelatív (minőségi-mennyiségi poliszém)

Óra témája: Összetett mondatok mellékmondatokkal.

Az óra céljai: - az összetett mondatokkal kapcsolatos információk elmélyítése, rendszerezése

alárendelt tagmondatokkal;

Fejleszteni a hallgatók készségeit az alárendelt célkikötésekkel rendelkező IPP-k létrehozásában;

helyezzen el bennük írásjeleket; vázolja fel a mondatokat

a cél alárendelt kikötései;

a tanulók kognitív képességei, elemzési, következtetési képessége;

Szerelmesítse az orosz nyelvet.

Felszerelés: táblázatok, diagramok, interaktív tábla, teszt.

Az óra típusa: kombinált

Az órák alatt:

1. Szervezési mozzanat. Az osztály ellenőrzése az órán

Helló srácok! A mai óra rendhagyó lesz, mert vendégeink vannak. Az óra szakaszosan zajlik majd. Minden elvégzett feladatot csillag jelöl.

I-szakasz „Együtt gondolkodunk”

II. szakasz „Teszt”

III. szakasz „Bizonyítsd magad”

IV. szakasz „Egy az egyben”

V-szakasz „Tedd próbára magad”

VI. szakasz „Fordító”

Dolgozzon az „Együttgondolkodás” 1. szakaszán.

BLITZ-FELMÉRÉS

Milyen mondatokat nevezünk összetett mondatoknak?

Milyen három csoportra oszthatók az összetett mondatok?

Milyen írásjeleket használ az IPP?

Mi a neve annak a főmondatban lévő szónak, amelyhez az alárendelt tagmondatok tartoznak?

1. Jelölje meg az IBS-t alárendelő mondatokkal

V. Fájt a szívem, amikor egy régóta ismerős szobában találtuk magunkat.

V. Nincs ott nagyság, ahol nincs egyszerűség, jóság és igazság.

S. M. Prishvin elmondta, hogy tíz okos könyvet választott társául.

2. Jelölje meg az IPP-t attribúciós záradékokkal.

V. Teljesen besötétedett, és az utca fokozatosan kiürült.

B. A gondolat, ami hosszú gondolkodás után eszébe jutott, úgy tűnt neki

meggyőző.

S. Az a nap, amikor első vizsgámat tettem, örökké emlékezetes marad.

3.Jelölje meg azt a mondatot, amelyik magyarázó záradékot tartalmaz

V. Az utazók kijöttek egy tisztásra, amelyet sűrű és dús fű borított.

V. Egy házhoz közeledtünk, amely az erdő mélyén állt.

S. Mondtam a fiúknak, hogy elvesztem.

4. Jelölje meg az IBS-t alárendelt indokokkal

V. A nap már kezdett elbújni a hógerinc mögé, amikor beléptem a Koishauri völgyébe.

K. Valószínűleg medve volt, mert a jávorszarvas nem sír így és csak ősszel.

S. Az ablakon keresztül egy nagy szürke madarat láttam a kertben egy juharágon landolni.

5. Jelöljön meg néhány olyan kötőszót, amelyek az alárendelt igeidőt a főhöz kapcsolják!

A. Amikor, as soon as, while, as

B. Mert, mert, mivel, mert

ÚJ ANYAG MAGYARÁZATA

A cél jelentéssel rendelkező alárendelő mondatok tisztázzák a tárgyalt cselekvés célját

a főmondatban, és válaszoljon a kérdésekre, milyen célból? Miért? Miért?

A cél jelentéssel rendelkező alárendelt tagmondatok a főhez kapcsolódnak alárendeltek használatával

cél kötőszók annak érdekében (to), annak érdekében.

Például: Ahhoz, hogy részt vehessünk a tantárgyi olimpián, hosszú időt és komolyan töltöttünk

készültek.

Ahhoz, hogy valami nagyszerűt csinálj, lelked minden erejét egy pontra kell irányítanod.

A nyelv azért létezik, hogy az emberek kommunikáljanak egymással.

A cél jelentésével rendelkező alárendelt tagmondat a főhöz képest bárhol elhelyezkedhet

javaslat. A főmondatban erre utaló szavak lehetnek.

Leírtam a címét, hogy elküldhessem a levelet.

"MUTASD MAGAD"

Dolgozz füzetekben.

Írja át írásjelekkel, és grafikusan jelezze a diagramot.

Ahhoz, hogy jól ábrázoljon, a művésznek tökéletesen kell látnia.

Egész életét a művészetnek szentelte, hogy kifejlessze az emberekben a magasztos szépérzéket.

Magadan hajóval eléréséhez délről északra kell átkelnie az Okhotsk-tengeren.

"EGY AZ EGYEN"

Szintfeladatok

I-szintű.

Egyszerű mondatokból állítsa össze az IBS-t a cél alárendelt tagmondataival kötőszóval

II-es szintű

Írja át írásjelekkel.

A munka szeretete szükséges egy szabad, boldog élet felépítéséhez.

Ha halat akar enni, be kell szállnia a vízbe.

Az olvasás arra szolgál, hogy felébressze gondolataimat.

Az Orosz Nyelv Hete megtartásához forgatókönyvet készítettünk hozzá.

III-as szintű

Töltse ki az SPP második részét.

7 órakor kelek, hogy...

A virágokat öntözni kell...

Masha azért jött tanulni, hogy...

Apa megerősítette az almafák ágait, hogy...

" TESZTELD MAGAD"

Gyűjts össze egy ajánlatot

1. iskolába, hogy tudást szerezzünk, menjünk.

2. kommunikálni, nyelvek, tanulni, sorrendben, más, szükséges, népekkel.

3. Úgy döntöttem, hogy visszatérek az ösvényre, nehogy eltévedjek.

4. hogy mi, különböző, tudományok, tanuljunk, ismerjük az alapokat.

"FORDÍTÓ"

Orta bilim alu ushin mektepti bitiru kerek.

Sabakka dayyndalu ushіn kitaphanaga bardym.

Még mindig füst van a lefolyóban.

További információra van szükség.

Összegzés.

Milyen kérdésekre adnak választ az alárendelt záradékkal rendelkező IPP-k? Milyen szakszervezeteket használnak a kommunikációra?

Házi feladat

Írjon ki 5 IPP-t alárendelt kitételekkel bármely műalkotásból.